105-106學校本位體育標竿學校-新北市北峰國小【活力無限、泳往直前】
「成就每個孩子,積極主動探索、樂活游學趣」,是本校推動游泳教學的重點。北峰學子人人皆有3目標「多元、展能、每人飆泳」,6期許「認識游泳、喜愛游泳、學習游泳、熱愛游泳、欣賞游泳、深耕游泳」。一、落實學校本位課程課程實施與能力檢測:全校學生皆有游泳學習或體驗課程。畢業生能力檢測,通過率90.48%本市之冠。落實教師專業成長:如游泳運動學習社群、輕艇運動社團,教師游泳公開課研究會等。二、鼓勵學生運動參與規劃水域運動校際交流活動:海洋浮潛、特教...
104學年度標竿學校-桃園市北勢國民小學【武出健康~北勢最棒】
本校發展武術教學校本體育課程是以「習武育德、健體增能」為基礎,並以下列四大理念為實施的依歸:一、健康才是孩子未來最重要的資產    「健康的心靈寓於健康的身體」,孩子如果沒有養成自主運動的習慣,除了體能不佳外,少運動的孩子心理健康亦會相對受到影響。二、武術教學是型塑好品格的全人教育    「不只習武、旨在養德」,藉由武術教學鍛鍊孩子的心性,柔和因成長的身心衝突,培養孩子成為穩定有涵養的北勢人。此外對於弱勢學生的照顧也可以...
104學年度標竿學校-嘉義市垂楊國民小學【瘋棒球.棒球風】
從50年代至今,垂楊始終是棒球運動的搖籃,當年與紅葉少棒的良性競爭與進步,更為人所稱道。棒球運動成為學校之象徵,深受學生歡迎與嚮往,但因棒球運動的專業性、複雜性及較高的危險性,讓它成為球隊的「專屬活動」。為推展棒球並滿足孩子玩棒球的渴望,於是我們著手設計「五月瘋棒球」教學活動,並融入「棒球品德教育」,研發建置「棒球情境」及「教學資源」,圓孩子一個玩棒球夢。境教規劃:棒球教學學習步道、棒球專欄、棒球陶板鑲嵌、棒球情境佈置。教學資源:設置棒球資源教室、製作棒球教學影片與數位教...
104學年度標竿學校-南投縣溪南國民小學【溪南小鐵人 體育嘉年華】
921大地震後,校舍及許多社區住家倒塌,許多家長及學童都遷移到外地工作就學,學校師長及社區有心人士為使學童能安心就學,開始籌畫學校特色課程,希望藉由大家的努力讓學童能逐漸回到社區就讀。一、健體領域-深耕游泳教學:89.9~溪南的孩童三至六年級全體每學期七 週的游泳課程教學、一週的游      泳比賽,每個畢業的孩子都會拿到專屬 自己能力的游泳證書。二、體育活動課程化:每月月末的體育活動競賽如籃球比賽、巧固球比 賽、跳繩比賽等,於比賽前都納...
103年度標竿學校台中市福民國小【福民熊愛山】
本校運用周邊「谷關七雄」之山野資源,研發校本山野特色課程,提供山野文化、生態體驗、以增進運動技能與知識的學習機會。各領域教師針對九年一貫學習領域,強化學校本位設計,是整體教學活動能有效成功的關鍵。本課程實施、規劃理念與成果摘要如下:一、 本校以山野教育校本特色課程榮獲103學年度教育部教學卓越獎佳作及102年度、103年度山野教育種子學校,並根據此課程延伸,成為臺中市103年度特色遊學基地,推廣山野教育課程。二、 本校以「山是一所學校」為課程發展價值與信念,建構特色課程架構,...
103年度標竿學校新北市新興國小【柔自有道】
本課程方案「以武練德」培養有自信、能尊重、會創新的新興兒童,課程實施採四大特色目標作為校本課程之經營策略。一、 教學實施普及性:商請柔道專長教師編寫教案,建構由下而上各個階段課程,融入正式課程領域實施,同時辦理體育教師主題增能研習,提升體育老師素養;挑選學生培訓為種子小老師,並拍攝教學DVD,提供豐富多元教學資源,永續經營特色學校課程。二、 課程層次全面性:開發由低至高各項層次課程,關照不同學習能力學生,體育教師可配合班級程度或學習弱勢學生給予調整,適性教學,利用六個課程實施...
2
1
2