102 編號：跳遠（發展期）-6 活動目標： 在模擬跳遠比賽的練習中，能應用所學的動作要領（助跑、起跳、安全落地）來 取得個人最佳表現，並能在扮演支持者角色時盡力投入 如何進行活動 一、活動名稱：跳的極限∞-4。 二、活動內容： （一）場地器材布置：跳遠場地。 （二）操作方式： 1. 8～10人一組。 2. 鼓勵同學嘗試做出有節奏並勇於挑戰的跳遠動作，過程中不斷地觀察、討論並修正自己的跳遠動作。 3. 跳遠規則判定：跳遠動作完成後，須往前走、計算成績落地為最靠近起跳板的位置、跳遠預備時間等。 4. 安排裁判、攝影等角色： （1） 判斷踩板成功／犯規者（學生），1名。 （2） 跳遠計時員（每跳開始至結束時間），1名。 （3） 整理跳遠場地者，1～2名。 （4） 丈量成績者，2名 （5） 登記成績者，1名。 （6） 播報者，1～2名。 （7） 攝影者，1名。 5. 再次提供跳遠選手的影片作為例子，學生可使用科技用手機慢動作攝影自我動作，可以選定一位學 生輪流拍攝每一個同學的完整動作、討論動作並分享。 學生擔任裁判工作：丈量成績 學生擔任裁判工作：整理跳遠場地 差異化（活動）安排 一、學生能依照自己的能力選擇助跑距離。 二、安排不同的角色／任務，提供多樣的學習機會。 如何教／引導 教學／學習策略： 一、 為建立助跑接起跳的練習，讓學生覺察自己助跑時的節奏感、起跳時使用最大力量（肌力）、安全落地， 並盡自己最大努力，完成跳遠動作，注意助跑的距離設定以及跳遠完整動作的提醒，強調自我挑戰的精神 與努力。 分期目標與素養導向體育 學習活動：田徑
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