130 四、學習活動融入課程規劃之案例 （一）單元學習目標：以第三學習階段為例 學習重點 學習表現 1d-III-1 了解運動技能的要素和要領。 2c-III-3 表現積極參與、接受挑戰的學習態度。 3c-III-1 表現穩定的身體控制和協調能力。 4c-III-2 比較與檢視個人的體適能與運動技能表現。 如何有效率地進行跨越障礙 的挑戰？ 學習內容 Ga-III-1 跑、跳與投擲的基本動作。 核心素養 健體-E-A3 具備擬定基本的運動與保健計畫及實作能力，並以創 新思考方式，因應日常生活情境。 健體-E-C2 具備同理他人感受，在體育活動和健康生活中樂於 與人互動、公平競爭，並與團隊成員合作，促進身 心健康。 學習目標 1. 透過練習找出適合自己的欄間距離及跑步節奏，並以跑步結合跨越動作完成跨欄障 礙跑，而非僅是跳過障礙物（2c-III-3, 1d-III-1）。 2. 能以流暢的速度完成不同高度與距離的跨欄障礙跑，透過小組活動了解自己與同儕 動作表現差異，進而學習與改善學習任務（3c-III-1, 4c-III-2）。 （二）單元課程大綱與教材選用 節次 第一節 第二節 第三節 第四節 每節重點 障礙跑 跑步跨越障礙物 固定步數（1、3、5步） 跨越連續低障礙物 小組跨越遊戲 速度的快慢與跨越障礙 穩定的步數 連續跨越5個障礙物 選用之教 學活動參 考案例 障礙跑／跨欄（入門 期）-1 障礙跑／跨欄（入門 期）-5 障礙跑／跨欄（入門 期）-10 障礙跑／跨欄（入門 期）-2 障礙跑／跨欄（入門 期）-3 障礙跑／跨欄（入門 期）-6 障礙跑／跨欄（入門 期）-11 障礙跑／跨欄（入門 期）-4 障礙跑／跨欄（入門 期）-7 障礙跑／跨欄（入門 期）-8 障礙跑／跨欄（入門 期）-9 障礙跑／跨欄（入門 期）-12 分期目標與素養導向體育 學習活動：田徑 教材核心問題
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