20 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 1 節 （四）總結學生的發現。 1. 當獵物時，要仔細觀察獵人移動的方向和位置、當獵人接近時要提 高警覺、視自身的速度抉擇要「停下來」還是要「逃」。 2. 當獵人時，要加快速度緊跟獵物、當獵物與新夥伴結合時，則立即 改變身分變成逃跑的獵物。 五、評價活動（Evaluation）（3分） （一） 引導學生自評「當獵人與獵物是否稱職？」與同學進一步討論可能 的改進方式為何？ （二）收操與伸展。 （三）預告下節課操作「跑步」的遊戲。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 2 節 本節重點：賽跑遊戲（1）－加速度 ※教師教學準備 空曠的場地。 ※教學活動內容 一、動員活動（Engagement）（12分） （一）確認人數，提醒安全。 （二）追逐遊戲： 1. 教學情境設定：空曠場地皆可，地上最好有標線。 2. 人員：將全班分成2組進行。 3. 規則： （1） 兩組的學生各排成一列，面對面站立，相互猜拳。 （2） 贏家可以去追輸家，輸家則是要向後跑，若順利跑至後方線都 沒被贏家摸到，則可得分；反之，輸家在過程中若被贏家摸到， 則由贏家得分。 （3） 換組操作。 （4） 第二回合，請學生改成「面對面坐」猜拳，之後的規則不變。 （5） 第三回合，請學生改成「背對背坐」猜拳，之後的規則不變。 （6） 第四回合，請學生改成「教師拍手喊左右邊」，之後的規則不 變。 （7） 第五回合，請學生改成「教師拍手並看教師所指對象」，之後 的規則不變。 二、探索活動（Exploration）（15分） （一） 概念引導：請學生回想剛剛的活動，並思考「如何快速起跑以增加 抓到對方的機會」。 （二）賽跑遊戲（1）： 1. 教學情境設定：空曠場地皆可。 2. 人員：教師1名，一排4位同學。 3. 規則： （1） 學生站在起跑線準備起跑動作，教師將球拋出約20公尺的距 離。 （2） 學生同時出發去搶球。 能 與 同 學 透 過 追 逐 遊 戲 體 會 速 度 的 增 減，並學習遵守遊戲 的 規 則（2c-II-1, 健 體-E-B1）。 透過與同學合作成為大 魚網進行捕魚遊戲，過 程中可體會跑步速度 的變化（1d-II-1），並 從遊戲中學習與他人互 動，並做出適合的行為 表現（2c-II-2）具備同 理他人感受，在體育 活動和健康生活中樂 於與人互動、公平競 爭，並與團隊成員合 作，促進身心健康（健 體-E-C2）。 素養導向體育單元教案： 挑戰類型運動（田徑）
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