24 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養呼 應說明 第 4 節 四、精緻活動（Elaboration）（4分） （一） 引導學生以自己的語言（可加上動作演示）來說明「做單腳起跳， 雙腳落地的動作時該注意什麼？」、「哪一組的設計最容易和最 難？原因各是什麼？」。 （二）邀請不同的學生來精緻。 （三） 總結學生的發現。在選擇用單腳或雙腳跳躍時，須評估自身肌耐力 是否足夠，像是連續使用單腳跳躍多次，需具備較好的肌耐力。 五、評價活動（Evaluation）（3分） （一） 引導學生自評「用單腳和雙腳跳繩表現如何？」與同學進一步討論 可能的改進方式為何？ （二）收操與伸展。 （三）預告下節課操作「跳遠」的遊戲。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 5 節 本節重點：跳遠遊戲－前導腳與起跳腳概念 ※教師教學準備 一、空曠的場地。 二、椅子2張。 三、橡皮筋纏繞成12條繩子；彈力繩；小欄架。 ※教學活動內容 一、動員活動（Engagement）（12分） （一）確認人數，提醒安全。 （二）障礙賽： 1. 教學情境設計：空曠場地皆可。 2. 人員：將學生分成6組。 （三）規則： 1. 各組學生排成縱隊，教師於各組前方穿插放置數個低欄架及彈力 繩。 2. 遇到小欄架需以「跳躍」方式通過；遇到彈力繩則需用「前導腳」 方式通過。 二、探索活動（Exploration）（12分） （一） 概念引導：請學生回想剛剛的活動，並思考「如何迅速的通過小欄 架與彈力繩？」。 （二）攻佔城堡： 1. 教學情境設計：空曠場地皆可。 2. 人員：將學生分成6組。 3. 規則： （1） 各組學生排成縱隊，教師於各組前方穿插放置數個小欄架與彈 力繩。 （2） 遇到小欄架需以「跳躍」方式通過，彈力繩則可自行決定要用 「前導腳」的方式前進，並結合攻佔城堡規則。 （3） 遇到對手需猜拳，贏的繼續前進，輸的需返回隊伍排隊，下一 人儘快遞補。 攻佔城堡富有挑戰性， 是學生很喜歡的遊戲方 式（2c-II-3），過程中 透過高低欄架，讓學生 視自己的能力，選擇要 用跳躍或身體穿越的方 式通過（3c-II-2）。 素養導向體育單元教案： 挑戰類型運動（田徑）
RkJQdWJsaXNoZXIy MTYzMDc=