32 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 4 節 （四）你喊我接（3）： 1. 教學情境設計：跑道約30公尺。 2. 人員：共分成4組。 3. 規則： （1） 教師要接棒學生注意在轉身助跑時，要注意彎道的跑道線，不 可以跑到別人的跑道；傳棒者則在完成傳接棒後，沿著彎道減 速慢跑，不可以跑到別人的跑道上。 （2） 反覆練習之。 四、精緻活動（Elaboration）（4分） （ㄧ） 引導學生以自己的語言（可加上動作演示）來說明「活動內容中傳 接棒動作的好壞如何觀察？」。 （二）邀請不同的學生來精緻。 （三）總結學生的發現。 五、評價活動（Evaluation）（4分） （ㄧ） 引導學生自評「接棒動作等是否有達到今天上課內容？」與同學進 一步討論可能的改進方式為何？ （二）收操與伸展。 （三）預告下節課操作「跳高－剪刀腳前助跑動作」的課程。 要求學生利用課餘時 間，找同儕好友一起 精進課堂上的動作練習 （健體E-A-2）。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 5 節 本節重點：跳高－剪刀腳前助跑動作 ※教師教學準備 一、軟墊4組。 二、小臺階約30公分。 三、橡皮筋纏繞成繩子。 四、粉筆1支。 ※教學活動內容 一、動員活動（Engagement）（5分） （ㄧ）確認人數，提醒安全。 （二）連續單足起跳遊戲： 1. 教學環境設計：在地面上畫出每個30公分距離之標線10格。 2. 人員：將學生分為4組。 3. 規則： （1） 每組立於起跳端，第一位學生沿著障礙先以左腳單足起跳，每 次皆以跳過障礙為主，待第一位同學跳出後，第二位準備接著 跳。 （2） 反覆練習之。 二、探索活動（Exploration）（12分） （ㄧ） 概念引導：請學生回想剛剛的活動，並思考「跳高之剪刀腳助跑 練習」。 （二）剪刀腳之助跑三至五步起跳練習： 1. 教學情境設計：地面上畫出一條線作起跳動作練習，可由一位學生 出來示範，由教師講解內容，練習時四人一組，協助相互觀察，反 覆練習之。 素養導向體育單元教案： 挑戰類型運動（田徑）
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