貳、素養導向單元教案示 例 壹 33 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 5 節 2. 動作要領： （1） 請學生練習三步助跑。 （2） 三步跑時維持跑姿的要領，速度可以個人能力而訂。 （3） 面對起跳區，左右腳各練習一次，由起跳區先慢跑三步做一標 的為助跑點，由助跑點至起跳點練習原地跳起一步。 （三）剪刀腳之落點練習： 1. 教學情境設計：教師安排臺階並放置橡皮筋高度，可由一位學生出 來示範，由教師講解內容。 2. 人員：全班分成4組依序練習。 3. 規則： （1） 可由高點直接練習剪刀腳落下至墊上的練習。 （2） 反覆練習之。 三、解釋活動（Explanation）（15分） （ㄧ）集合學生。 （二）詢問學生「剪刀腳練習時需要重心擺放至哪裡？」。 （三）引導學生思考可能的原因。 （四）剪刀腳完整動作： 1. 教學情境設計：約30公尺。 2. 人員：共分成4組。 3. 規則： （1） 銜接助跑加上剪刀腳跳高。 （2） 反覆練習之。 四、精緻活動（Elaboration）（4分） （ㄧ） 引導學生以自己的語言（可加上動作演示）來說明「活動內容中跳 高剪刀腳動作的好壞如何觀察？」。 （二）邀請不同的學生來精緻。 （三）總結學生的發現。 五、評價活動（Evaluation）（4分） （ㄧ） 引導學生自評「接棒動作等是否有達到今天上課內容？」與同學進 一步討論可能的改進方式為何？ （二）收操與伸展。 （三）預告下節課操作「跳遠運動」的課程。 透過分組練習與觀察， 學習蹲踞式起跑的手、 腳、身體的正確姿勢 （1d-III-1）， 並 在 觀 察中學會正確細部的分 解動作、解決問題與欣 賞動作之美（1d-III-2, 3d-III-3, 健體-E-B3）， 以比賽和學生發表的形 式精進動作的學習與 要領分析（1c-III-1, 健 體-E-A1）。 要求學生利用課餘時 間，找同儕好友一起 精進課堂上的動作練習 （健體E-A-2）。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 6 節 本節重點：跳遠運動 ※教師教學準備 一、沙坑場地及鬆沙器具。 二、球場。 三、粉筆1隻。 ※教學活動內容 一、動員活動（Engagement）（5分） （ㄧ）確認人數，提醒安全。
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