54 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 3 節 四、精緻活動（Elaboration）（5分） （一） 引導學生以自己的語言（可加上動作演示）來說明「自己有努力完 成活動或為團隊鼓勵」。 （二）邀請不同的學生來精緻。 （三）總結學生的發現。 五、評價活動（Evaluation）（5分） （一） 引導學生自評「自己是否勇於努力挑戰難易度？」與同學進一步討 論可能的改進方式為何？ （二）介紹下一堂課程為「跳躍奇蹟（1）－三級跳遠」。 （三）收操與伸展。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 4 節 本節重點：跳躍奇蹟（1）－三級跳遠 ※教師教學準備 一、操場。 二、白貼1捲。 三、角錐10個。 四、桌球30個。 五、小籃子5個。 ※教學活動內容 一、動員活動（Engagement）（10分） （一）確認人數，提醒安全。 （二）動態熱身： 1. 教學情境設計：操場30×30公尺。 2. 人員：分成1組。 3. 活動內容： （1） 教師播放音樂，請學生在活動空間中右右左／左左右跳躍。 （2） 右右左要換成左左右時，請找一位同學拍手／對眼。 （3） 反覆練習之。 二、探索活動（Exploration）（20分） （一） 概念引導：請學生回想剛剛的活動，並思考「三級跳遠中需要用右 右左／左左右腳跳入砂坑，請問要怎麼知道自己要先使用哪一隻腳 呢？」。 （二）跳躍達人（1）： 1. 教學情境設計：給各組同學白貼6個、桌球30顆，設計有50公 尺距離。 2. 人員：分成6人一組。 3. 活動內容： （1） 從起點開始學生自行布置點，給學生3分鐘討論。 （2） 不一定每一個點都需要踩到，但教師規定一定要右右左腳／左 左右腳才能換腳前進。 藉由三級跳遠運動活認 識田賽的運動技能與評 估運動比賽的策略以進 行同學間的運動鑑賞與 評析能力（1d-V-2, 2dV-2, 健體-U-A2）。 培養對於三級跳遠運 動的概念與體育知識 堆疊，並面對運動情境 能勇敢挑戰進行自身能 力的選擇（3d-V-2, 健 體-U-B3）。 素養導向體育單元教案： 挑戰類型運動（田徑）
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