肆、跳遠教材示例：發展 期 壹 貳 參 97 差異化（活動）安排 一、觀看影片前事先提供「引導問題」幫助學生聚焦。 二、可重複或慢動作播放影片，幫助學生觀察比較。 如何教／引導 教學／學習策略： 一、 欣賞大師級的比賽片段與了解各賽事的歷史淵源，讓我們也看厲害的跳遠選手的比賽影片與認識跨欄跳遠。 二、 藉由提問，觀察學生對於跳遠的認識，請同學不需注意影片中的選手跳的多遠，而是觀察跳遠動作與可能 須具備什麼身體條件，口語上的正向回饋並引導出能完成順暢的跳遠動作分析。 三、請同學嘗試思考與其他學科理論或是歷史文化結合，是否能在跳遠動作上能實踐。 教學情境安排 一、觀察：透過影片，觀察跳遠技術（助跑、起跳、空中動作、安全落地）。 二、提問與討論：欣賞影片後，以提問的方式來引導學生觀察到的重點與跳遠動作基本概念。 評量重點 一、基本： （一）觀察學生能積極參與觀看影片與同儕間的討論。 （二）學生能說出跳遠的動作要領 二、進階：學生能說出跳遠的動作要領及其背後的原理、原則。
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