序言 ....................................................................................................................... 1 導論 ....................................................................................................................... 2 素養導向體育單元教案：挑戰類型運動（田徑） ............................ 6 壹、設計理念 ....................................................................................................... 7 一、前言 .......................................................................................................... 7 二、教材分析 ................................................................................................... 7 三、教學提醒 ................................................................................................... 9 貳、素養導向單元教案示例 ............................................................................... 10 一、課程大綱 ................................................................................................. 10 二、第一學習階段單元教案 ............................................................................ 12 三、第二學習階段單元教案 ............................................................................ 18 四、第三學習階段單元教案 ............................................................................ 26 五、第四學習階段單元教案 ............................................................................ 36 六、第五學習階段單元教案 ............................................................................ 48 分期目標與素養導向體育學習活動：田徑 ........................................ 60 壹、設計理念 ..................................................................................................... 61 一、分期目標的內涵與架構 ............................................................................ 61 二、情境化 ..................................................................................................... 63 三、脈絡化 ..................................................................................................... 65 四、差異化 ..................................................................................................... 66 五、分期目標架構表的使用 ............................................................................ 66 六、素養導向體育學習活動的使用 ................................................................. 66 目 錄contents II
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