貳、素養導向單元教案示 例 壹 13 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 1 節 本節重點：探索與變化身體的各種造型 第一節 身體變變變 一、動作的探索（Exploration）（5分） （一） 檢查場地：巡視活動場地，消除危險因子，標示盤布置場地線。 （二） 確認可以上課人數，說明課程內容，並提醒注意安全及水分補充。 二、溝通（Communication）與合作（Cooperation）（15分） （一） 透過暖身活動－三角形、圓形，引起學生注意自己身體的造型變化。 （二） 進行身體變變變活動，透過分組討論，變化各種身體形狀。 （三） 分組練習並展現成果。 三、創作（Creation）（10分） （一） 集合學生，詢問身體中哪些部位可以伸直、彎曲、延伸、捲曲、扭 轉以變化造型。 （二） 分組討論並請學生示範能變化出哪些造型。 1. 詢問學生探索活動時，你發現了什麼有趣的事？ 2. 師生共同討論不同的身體部位與表現方式能創作出各種形狀。 四、欣賞（Appreciation）（10分） （一）介紹身體變化的各種可能性。 （二）延伸型塑這些形狀的肢體運用方式。 （三）小組合作討論激發各種不同的身體形狀造型。 能在教師的引導下，運 用肢體動作探索表現各 種形狀（2C-I-2, 2d-I-2, Ib-I-1）。 能在活動中認真參與， 並與小組同學溝通合 作，探索與展現出不同 的 身 體 形 狀（2C-I-2, 2C-I-1, 2d-I-2, Ib-I-1）。 能在活動中專注欣賞他 人的動作表現，並進行 分享（2d-I-1, Ib-I-1）。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 2 節 本節重點：運用小組討論與合作，創作小組拼圖 第二節 形狀拼圖真好玩 一、動作的探索（Exploration）（5分） （一） 確認人數：說明課程內容與安全守則，確認學生狀況，並提醒水分 補充。 （二） 引起動機：請學生隨著音樂的節奏移動，展現身體各種形狀造型。 （三） 詢問學生透過身體如何展現形狀，以及展現了那些形狀造型？ 二、溝通（Communication）與合作（Cooperation）（15分） （一） 學生常態分組。 （二） 形狀拼圖創作：分組討論，配合音樂節奏，小組學生依序開展自己 的創作造型，第一個學生完成動作造型後，第二個學生必須以前一 個學生的造型連結開展自己的創作造型，惟兩人連結的部分要包含 各種形狀創作。同時請同組觀摩夥伴的動作。 （三） 隨機請各組表現小組運用溝通合作所創作的形狀拼圖連結。 （四） 表演與欣賞，請學生發表溝通合作創作歷程甘苦談並回饋。 三、創作（Creation）（10分） （一） 請學生說明：與他人合作創作有趣與創意的部分。 （二） 引導學生想想小組開發創作的造型拼圖中，包含了那些身體上的運 用與創意。 1. 詢問學生：互動時，運用了哪些身體部位創作形狀造型？ 2. 詢問學生：觀察小組互動時，發現哪些肢體運用最具創意的地方或 形狀。 能在教師的引導下，運 用肢體動作探索表現各 種形狀（2C-I-2, 2d-I-2, Ib-I-1）。 能在活動中認真參與， 並與小組同學溝通合 作，探索與展現出不同 的 身 體 形 狀（2C-I-2, 2C-I-1, 2d-I-2, Ib-I-1）。
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