14 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 2 節 四、欣賞（Appreciation）（10分） （一） 聆聽其他組的分享，覺察自己小組的可以修正的部分。 （二） 師生共同討論，提升合作創作的各種方式。 （三） 老師統整： 1. 肢體創意運用的部分。 2. 身體中的平面、立體形狀造型的可能性。 3. 與他人連結的創意互動。 （四） 預告下週形狀王國課程內容。 能在活動中專注欣賞他 人的動作表現，並進行 分享（2d-I-1, Ib-I-1）。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 3 節 本節重點：運用小組討論與合作創作小組形狀王國 第三節 形狀王國 一、動作的探索（Exploration）（5分） （一） 確認人數：說明課程內容與安全守則，確認學生狀況，並提醒水分 補充。 （二） 引起動機：請學生隨著音樂的節奏移動，依據上次的組別展現身體 各種形狀造型的連結與創作。 （三） 詢問學生經過上次的課程，方才的暖身課程有否更多身體創新與表現。 二、溝通（Communication）與合作（Cooperation）（15分） （一） 形狀任務：給予分組任務，小組學生依照分組任務創發各種形狀創 作，例如： 1.2個正方形、1個心型、1個箭頭。 2.2個三角形、1個圓形、1個彎月。 3.2個長方形、1個星星、1個十字。 同時請他組觀摩夥伴的動作。 （二） 隨機請各組展現溝通合作創作後的形狀任務，完成小組行動王國。 （三） 表演與欣賞，請學生發表溝通合作創作歷程甘苦談並回饋。 三、創作（Creation）（10分） （一） 請學生說明：與他人合作創作有趣與創意的部分。 （二） 引導學生想想小組開發創作的造型拼圖中，包含了那些身體上的運 用與創意。 1. 詢問學生：互動時，運用了哪些身體部位創作形狀造型？ 2. 詢問學生：觀察小組互動時，發現哪些肢體運用最具創意的地方或 形狀。 四、欣賞（Appreciation）（10分） （一） 聆聽其他組的分享，覺察自己小組的可以修正的部分。 （二） 師生共同討論，提升合作創作的各種方式。 （三）老師統整： 1. 肢體創意運用的部分。 2. 身體中的平面、立體形狀造型的可能性。 3. 與他人連結的創意互動。 能在教師的引導下，運 用肢體動作探索表現各 種 形 狀（2C-I-2、2d-I2, Ib-I-1）。 能在活動中認真參與， 並與小組同學溝通合 作，探索與展現出不同 的 身 體 形 狀（2C-I-2, 2C-I-1, 2d-I-2, Ib-I-1）。 能在活動中專注欣賞他 人的動作表現，並進行 分享（2d-I-1, Ib-I-1）。 素養導向體育單元教案： 表現型運動（創作性舞蹈 ）
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