16 三、第二學習階段單元教案 領域／科目 健康與體育領域 實施年級 第二學習階段 總節數 3節 單元名稱 如果我是－ 教材來源／參考 自編 教學資源／設備 舞蹈教室／音響 學習 表現 2c-II-2 表現增進團隊合作、友善的互 動行為。 2c-II-3 表現主動參與、樂於嘗試的學 習態度。 3c-II-1 表現聯合性動作技能。 3d-II-1 運用動作技能的練習策略。 • 健體-E-B3 具備運動與健康有關的感知和欣賞的基 本素養，促進多元感官的發展，在生活 環境中培養運動與健康有關的美感體驗。 學習 內容 Ib-II-1 音樂律動與模仿性創作舞蹈。 議題 融入 實質 內涵 略 設計理念與核心 素養呼應說明 透過舞蹈教學模組ECCCA模式，動作的探索（Exploration）、溝通（Communication）、 合作（Cooperation）、創作（Creation）與欣賞（Appreciation）的教學模式，促進學生 體驗多元性身體活動，並學習專注觀賞他人的動作表現，以培養感知與欣賞的美感體驗與 素養。 學習目標 1. 能在教師的引導下，運用動作元素探索肢體動作的可能性並展現聯合性的肢體動作（3c-II-1, Ib-II-1）。 2. 能在律動活動中主動參與、樂於嘗試與展現自己的肢體動作（2c-II-3, Ib-II-1）。 3. 能在活動中與同儕團隊合作進行展演，並能欣賞與分享自己感受（2c-II-2, 3d-II-1, Ib-II-1）。 課程大綱 節次 每節重點 1 如果我是－一片葉子 2 如果我是－一隻特別的大象 3 象鼻子會跳舞 素養導向體育單元教案： 表現型運動（創作性舞蹈 ） 學習重點 領綱核心素養
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