20 四、第三學習階段單元教案 領域／科目 健康與體育領域 實施年級 第三學習階段 總節數 3節 單元名稱 平衡．不平衡 教材來源／參考 自編 教學資源／設備 舞蹈教室 學習 表現 2c-III-3 表現積極參與，接受挑戰的 學習態度。 2d-III-1 分享運動欣賞與創作的美感 體驗。 3c-III-1 表現穩定的身體控制和協調 能力。 3c-III-3 表現動作創作與展演能力。 • 健體-E-B3 具備運動與健康有關的感知和欣賞的基 本素養，促進多元感官的發展，在生活 環境中培養運動與健康有關的美感體 驗。 學習 內容 Ib-III-1 模仿性與主題性創作舞。 議題 融入 實質 內涵 略 設計理念與核心 素養呼應說明 透過舞蹈教學模組ECCCA模式，動作的探索（Exploration）、溝通（Communication）、 合作（Cooperation）、創作（Creation）與欣賞（Appreciation）的教學模式，促進學生 體驗多元性身體活動，並學習專注觀賞他人的動作表現，以培養感知與欣賞的美感體驗與 素養。 學習目標 1. 能在律動遊戲中積極參與，探索並展現穩定身體控制與協調能力（2c-III-3, 3c-III-1, Ib-III-1）。 2. 能在教師的引導下，運用動作元素來探索與編創以「平衡、不平衡」為主題的造型與肢體動作展現（2c-III-3, 3c-III-1, Ib-III-1）。 3. 能在展演活動中欣賞他人的創意展現，並能說出自己和其他組別在創作中所使用的元素（2d-III-1, IbIII-1）。 課程大綱 節次 每節重點 1 身體翹翹板－尋找平衡點 2 不平衡中的平衡－合作 3 平衡．不平衡－主題創作 素養導向體育單元教案： 表現型運動（創作性舞蹈 ） 學習重點 領綱核心素養
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