貳、素養導向單元教案示 例 壹 25 課程大綱 節次 每節重點 1 「空間」要素的探索與展演－噹噹，這是我家電話 2 「時間」要素的探索與展演－愛麗絲夢遊仙境 3 「力量」要素的探索與展演－走走走 4 「肢體」要素的探索與展演－困在泡泡裡的人 5 「關係」要素的探索與展演－身體黏巴達 6 綜合改編流行舞蹈及展演 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 1 節 本節重點：「空間」要素的探索與展演 第一節 噹噹，這是我家電話 ※教師教學準備 一、 拉邦（Laban）舞蹈教材空間概念了解：「空間」（space）組成要素有 高低、方向、大小、舞跡、肢體造型等，本堂課將以方向、肢體造型設計 教學內容 二、英文字母卡、數字卡 ※教學活動內容 一、動作的探索（Exploration）（5分） （一） 數字遊戲：以芭蕾舞的八個基本方向方別為基礎，讓學生了解不同 方向在空間中的分配。 1 前 後 右 左 2 3 4 5 6 7 8 二、溝通（Communication）與合作（Cooperation）（15分） （一） 讓學生依指令（方向數字以1～8個數字為主）變換身體面向（例 如：學生聽到「5」的指令則應向後轉，與原先面相差180度）。 （二） 讓學生依指令，以某一個固定肢體部位（手部、頭部、下巴、肩膀）， 指向所設定之方向。 （三） 讓學生嘗試以加減法計算結果之數字為向指標，用肢體部位慢速移 動到指出方向，並靜止不動，等到下一道題目的出現。（例如老師 出題：17加21答案為38，學生心算結果後，慢速以兩個肢體部 位指向右方及左前方不動，注意出題的數字要避免有0或9）。 引導學生探索舞蹈基 本要素－「空間」， 以 拓 展 肢 體 動 作 之 可 能 性（1c-IV-1, 健 體-J-A1）。 指導過程強調慢速，延 展，專注自己的每一寸 肌肉，並控制它到達指 定位置（3c-IV-2），若 能加入背景音樂更好。 從（四）階段起，提醒 學生盡量做出「與眾不 同」、「誇張」的方 式 呈 現（3c-IV-2）， 激發個人的獨特性， 並給予正向鼓勵（健 體-J-B3）。
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