26 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 1 節 （四） 加入「高、中、低」的立體空間指標，口令例如：「頭5高、腳4 中、手6低」。 （五） 學生3個一組，以同一個字母，做出三種不同高低水平、或大小之 造型，並將其連貫之。 三、創作（Creation）（10分） （一） 數字密碼：讓學生依指令將「主軸音樂」的A段舞步（踩點）之 4×8拍，踩到自己家電話號碼後四碼的位置上（例如：電話號碼 後四碼為3275，則四個八拍踩的位置分別為右、右前、左、後）。 （二） 英文密碼：試想上肢動作如要搭配剛剛設計的英文字母，如何把英 文字母融入到第二個8拍。 （三） 在Ending Pose加上能代表該組的英文字母。 四、欣賞（Appreciation）（15分） （一） 各組表演欣賞。 （二） 讓其他組猜2組數字，並派一人給予各組正向回饋： 1. 家裡電話號碼後四碼。 2.Ending Pose的英文字組合。 利用阿拉伯數字、英文 字母等元素，激發學生 使用表情、肢體等不同 溝通表達的方式（健 體-J-A1）。 組合創作階段，通常要求 小組完成一項任務，在 完成任務的過程，提醒 學生當遇到意見相左時， 應尊重對方想法，理性 溝通，無論最終好與壞， 都是藝術的一種展現（健 體-J-C2, 2d-IV-2）。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養呼 應說明 第 2 節 本節重點：「時間」要素的探索與展演 第二節 愛麗絲夢遊仙境 ※教師教學準備 一、 了解拉邦（Laban）舞蹈教材要素及本堂課探索內容：「時間」（time） 組成要素有節奏、長短、快慢、靜止、重音等 二、 了解音樂音符的代表意義：我們以四分音符為基準 全音符－慢，全音符的音長是四分音符的四倍 二分音符－中等速，其音長是四分音符的兩倍 四分音符－快（原速），其音長是二分音符的二分之一 八分音符－很快，其音長是四分音符的二分之一，以此類推 三、準備圖畫紙與畫筆 ※教學活動內容 一、動作的探索（Exploration）（5分） 小畫家： （一） 準備畫筆與紙，引導學生嘗試在2、4、8拍的限定下，以畫筆在 畫圖紙上完成三個相同大小的圓圈。 （二） 引導學生嘗試在2、4、8拍的限定下，以畫筆在畫圖紙的另一面 盡可能畫出最多相同大小的圓圈，可限定圓之大小與步驟1相同。 （三） 引導學生以不同的肢體部位嘗試上述兩個步驟，體驗時間要素中「快 慢」的差別。 引導學生探索舞蹈基 本要素－「時間」， 以 拓 展 肢 體 動 作 之 可 能 性（1c-IV-1, 健 體-J-A1）。 素養導向體育單元教案： 表現型運動（創作性舞蹈 ）
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