34 六、第五學習階段單元教案 領域／科目 健康與體育領域 實施年級 第五學習階段 總節數 6節 單元名稱 Just our style 教材來源／參考 自編 教學資源／設備 舞蹈教室／音響／拉邦（Laban）舞譜的海報／投影機或播放影片的設備／海報紙、彩色 筆／各類型圖卡（部位卡、數字卡、情境卡）／鬆緊帶／鏡子 學習 表現 1d-V-1 分析各項運動技能原理。 2c-V-2 展現相互包容與適切的人際溝 通互動之技巧。 2d-V-2 展現運動鑑賞與評析能力，體 驗生活美學。 2d-V-3 體會運動與社會、歷史、文化之 間的互動關係，並尊重其發展。 3c-V-2 熟練專項運動技能、創作和展 演的技巧。 4c-V-2 檢討與反省個人的體適能與運 動技能水準。 • 健體-U-A1 具備各項運動與身心健全的發展素養， 實現個人運動與保健潛能，探索自我觀， 肯定自我價值，有效規劃生涯，並透過 自我精進、挑戰與超越，追求健康與幸 福的人生。 • 健體-U-B3 具備運動與健康的創作與鑑賞能力，體 會其與社會、歷史、文化之間的互動關 係，進而對美善的人事地物，進行賞析、 建構與分享。 • 健體-U-C2 具備於體育活動和健康生活中，發展適 切人際互動關係的素養，並展現包容異 己、溝通協調及團隊合作的精神與行動。 學習 內容 Ib-V-1 自由創作與社交舞蹈動作編排 與展演。 議題 融入 實質 內涵 略 設計理念與核心 素養呼應說明 透過舞蹈教學模組ECCCA模式，動作的探索（Exploration）、溝通（Communication）、 合作（Cooperation）、創作（Creation）與欣賞（Appreciation）之教學模式，將拉邦 （Laban）舞蹈教材結構、概念及方法，應用於課程設計，並著重於實踐的運用，培養分享、 自信、欣賞與人際關係間的良好行為及態度，使學生從探索自我和他人增加同儕互動、讓 學生展現創意，以及彼此欣賞與表現，養成終身運動之生活型態。本課程在學習自由創作 與社交舞蹈動作編排與展演時，透過教師使用ECCCA的策略中學習「C2人際關係與團 隊合作」，結合各國土風舞之教學內容，達到「A1身心素質與自我精進」之素養，最後 安排學生進行舞蹈編創展演與欣賞，使其對「B3 藝術涵養與美感素養」更有深入的體驗。 學習目標 1. 能依照不同情境，編創出個人或團體的創肢體動作，並選擇合適的主題、音樂與、動作元素進行編創與展 演（Ib-V-1, 1d-V-1, 2d-V-3, 3c-V-2）。 2. 能在活動中，與組員一起合作思考編創，使舞蹈的編排更具創意、美感與引人入勝（Ib-V-1, 2c-V-2, 2d-V-2）。 3. 能在欣賞他人的創作時，提出屬於自己價值觀的美感體驗及欣賞評析觀點（Ib-V-1, 4d-V-2）。 素養導向體育單元教案： 表現型運動（創作性舞蹈 ） 學習重點 領綱核心素養
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