貳、素養導向單元教案示 例 壹 35 課程大綱 節次 每節重點 1 理解拉邦（Laban）舞蹈教材結構、概念：與拉邦對談 2 拉邦（Laban）元素－空間與身體組合：空間現象學 3 拉邦（Laban）元素－空間、力量、時間與身體組合：拉邦與土風舞的邂逅 4 自由創作舞蹈編排：以土風舞為基礎融合拉邦元素：Dance your style 5 自由創作舞蹈展演：舞出自我party time（第一組） 6 自由創作舞蹈展演：舞出自我party time（第二組） 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養呼 應說明 第 1 節 本節重點：拉邦（Laban）舞蹈教材結構、概念 第一節 與拉邦對談 ※教師教學準備 一、拉邦（Laban）舞蹈教材分析之大海報 二、海報紙、彩色筆 三、各類型圖卡（部位卡、數字卡、情境卡） ※教學活動內容 一、動作的探索（Exploration）（10分） （一）拉邦（Laban）舞蹈教材結構說明－肢體動作要素： 1. 空間：方向、範圍大小、動作軌跡、水平高度、焦點。 2. 力量：輕、重、收、放。 3. 時間：拍子、速度快慢、歷時長短、重拍。 4. 身體：姿勢、活動部位、動作。 5. 關係：人（個人、雙人與群體）、環境（場合、場地、道具與音樂）。 （二）拉邦（Laban）舞蹈教材結構說明－知識： 1. 舞蹈與肢體動作術語。 2. 動作要素分析與組合觀念。 3. 美的形式：整體性、變化性、流暢性與高潮性。 4. 動作安全效率的原理與方法。 5. 體適能觀念、原則與方法。 6. 歷史與文化背景。 7. 禮儀。 二、溝通（Communication）與合作（Cooperation）（15分） （一）概念構圖之說明： 1. 六人一組。 2. 教師分享自己在生活對於舞蹈之想法。 3. 小組討論：拉邦（Laban）舞蹈教材之生活經驗。 4. 提示：最早學習舞蹈經驗、跳舞的感受、舞蹈的種類、拉邦舞蹈要 素之間關係、自我與舞蹈的關係等。 （二）概念構圖之創作： 1. 可以將海報紙分為四大區域，讓學生依照教師給予提示進行構圖之 分類。 2. 每位學生須表達自我意見並在最後填寫分工表。 透過舞蹈教材結構說 明，引導學生分析動 作元素的概念（Ib-V-1, Id-V-1）。 學生能發展適切人際互 動關係的素養，並展現 包容異己、溝通協調及 團隊合作的精神與行動 （Ib-V-1, 2c-V-2）。
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