貳、素養導向單元教案示 例 壹 37 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養呼 應說明 第 2 節 （二）影子體驗： 1. 兩人一組，選擇A＆B。 2. 由B同學站在A同學後方，並專注於A同學的頸部，A同學要有 創造力。 3. A同學開始動作，由B同學當作影子跟隨著A同學。 4. 教師用語言提醒：專注、觀察、動作要大並且慢。 5. A與B相互交換練習。 （三）鏡子練習： 1. 交換夥伴，一樣兩人一組A＆B組。 2. 由A＆B同學面對面。 3. A同學開始動作，由B同學當作鏡面跟隨的A同學。 4. 教師用提醒：眼神之對應、動作大與小之細膩程度、與跟隨的節奏。 5. A與B相互交換練習。 （四）鬆緊帶練習： 1. 教師發放每人一條鬆緊帶給予不同指情境，請學生使用鬆緊帶進行 活動內容。 2. 情境：要2個角、3個角；呈現數字、英文符號等。 3. 可以英文字組合，如CAT等之簡單英文單字。 三、創作（Creation）（15分） （一）由六人一組進行小組討論之小組創作。 （二）教師給予提示： 1. 4個8拍的動作內容，須展現空間之內容。 2. 可以結合生活情境進行說明。 3. 鼓勵創作性內容。 四、欣賞（Appreciation）（10分） （一）各組上臺表演4個8拍、發放評分表與自評表。 （二） 教師引導各組別所評析出來結果，從動作概念開始到美感等層面， 學生的主觀感受和客觀分析。 （三）教師引導學生自我反思在本次的舞蹈課程中的困難與內心歷程。 在舞蹈的展演過程中， 使學生能具備舞蹈創作 與鑑賞能力，體會舞蹈 本身與社會、歷史、文 化之間的互動關係，以 及各個組別、個體設計 的脈絡，進而對美善的 人事地物，進行賞析、 建 構 與 分 享（Ib-V-1, 2d-V-2, 2d-V-3, 3c-V-2, 4c-V-2）。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養呼 應說明 第 3 節 本節重點：拉邦（Laban）元素－空間、力量、時間與身體組合 第三節 拉邦與土風舞的邂逅 ※教師教學準備 一、拉邦（Laban）舞譜的海報 二、紙牌（黑色＆紅色） 三、音響與音源線 ※教學活動內容 一、動作的探索（Exploration）（10分） （一）課程內容概述：動作要素分析與組合的概念。 （二）教師進行分析各國土風舞蹈元素熱身舞蹈示範與說明。 （三）教師介紹各國土風舞蹈之禮儀、歷史與文化背景。 教師建立動作的概念使 學生能具備舞蹈與身心 健全的發展素養，實現 探索自我觀，肯定自我 價值，並鼓勵學生在肢 體動作展現上，追求自 我精進與超越（Ib-V-1, 2c-V-2）。
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