貳、素養導向單元教案示 例 壹 39 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養呼 應說明 第 4 節 三、創作（Creation）（15分） （一） 由學生自選一喜愛之土風舞蹈，練習擬想之動作。將五至八個學生 分成一組，先分析該舞蹈的動作元素，接下來再依照舞蹈元素編排 新舞步。 （二） 每組經由討論決定組員之間肢體動作之時間、空間、力量之搭配應 用，但須保留原本舞蹈的基本元素。 （三） 創作舞步請參閱附件（附件：土風舞步與改編土風舞舞步）。 四、欣賞（Appreciation）（15分） （一） 各組展現初步舞蹈小品，並能相互觀摩，與觀察群體互動、與他人 共舞的默契與合作態度。 （二） 觀察時，能安靜欣賞他人作品，並確實觀察是否掌握主題及發揮創 意。 （三） 教師引導各組別所評析出來結果，從動作概念開始到美感等層面， 學生的主觀感受和客觀分析。 （四） 依學生表現作客觀性、整體性描述、並以積極徵象的方式鼓勵學生 分組討論所觀察到與思考內容。 （五） 教師引導學生自我反思在本次的舞蹈課程中的困難與內心歷程完成 學習日記。 透過分組合作學習，使 學生能發展適切人際互 動關係的素養，並展現 包容異己、溝通協調及 團隊合作的精神與行動 （Ib-V-1, 2c-V-2）。 在舞蹈的展演過程中， 使學生能具備舞蹈創作 與鑑賞能力，體會舞蹈 本身與社會、歷史、文 化之間的互動關係，以 及各個組別、個體設計 的脈絡，進而對美善的 人事地物，進行賞析、 建 構 與 分 享（Ib-V-1, 2d-V-2,2d-V-3, 3c-V-2, 4c-V-2）。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養呼 應說明 第 5 節 本節重點：自由創作舞蹈展演 第五節 舞出自我party time（第一組） 將班級人數分組後，將組別平均分配以安排兩次展演！ ※教師教學準備 一、事前提醒學生換上符合該組別主題的服裝 二、拉邦（Laban）舞譜的海報 三、音響與音源線 四、舞蹈評析規準表 ※教學活動內容 一、動作的探索（Exploration）：教師教學舞蹈與動作元素概念（10分） 由第一次展演的組別輪流帶領熱身動作，並由教師引導結尾，營造舞會的 歡樂氣氛！ 二、溝通（Communication）與合作（Cooperation）：動作分析與組合（5分） 第一次展演的組別進行最後舞蹈的練習與準備。 三、創作（Creation）：展現自己或團體創意，增加互動（20分） （一） 發放教師舞蹈評析表並與學生討論本次的欣賞規準。 （二） 讓學生輪流嘗試帶領團體舞蹈並且融入自己組別的創意動作（分組 帶動）。 （三） 各組學生跟著一起帶動跳，要能從各個帶領組別的動作內容中，分 析動作概念，並勇敢展現自信與肢體展演。 教師鼓勵學生展現自 我，發展身心健全的發 展素養，實現探索自我 觀，肯定自我價值，並 鼓勵學生在肢體動作展 現上，追求自我精進與 超越（Ib-V-1, 2c-V-2）。 透過分組合作學習，使 學生能發展適切人際互 動關係的素養，並展現 包容異己、溝通協調及 團隊合作的精神與行動 （Ib-V-1, 2c-V-2）。
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