40 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養呼 應說明 第 5 節 四、欣賞（Appreciation）（15分） （一）欣賞同儕與自己： 1. 觀察時，能安靜欣賞他人作品，並確實觀察是否掌握主題及發揮創 意。 2. 運用大家設計的欣賞規準，欣賞各組別的舞蹈。 （二）評析同儕與自我、表達自己和與同儕討論： 1. 教師引導各組別所評析出來結果，從動作概念開始到美感等層面， 學生的主觀感受和客觀分析。 2. 教師引導學生自我反思在本次的舞蹈課程中的困難與內心歷程日記。 在舞蹈的展演過程中， 使學生能具備舞蹈創作 與鑑賞能力，體會舞蹈 本身與社會、歷史、文 化之間的互動關係，以 及各個組別、個體設計 的脈絡，進而對美善的 人事地物，進行賞析、 建 構 與 分 享（Ib-V-1, 2d-V-2, 2d-V-3, 3c-V-2, 4c-V-2）。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養呼 應說明 第 6 節 本節重點：自由創作舞蹈展演 第六節 舞出自我party time（第二組） 將班級人數分組後，將組別平均分配以安排兩次展演！ ※教師教學準備 一、事前提醒學生換上符合該組別主題的服裝 二、拉邦（Laban）舞譜的海報 三、音響與音源線 四、舞蹈評析規準表 ※教學活動內容 一、動作的探索（Exploration）：教師教學舞蹈與動作元素概念（10分） 由第二次展演的組別輪流帶領熱身動作，並由教師引導結尾，營造舞會的 歡樂氣氛！ 二、 溝通（Communication）與合作（Cooperation）：（動作分析與組合） （5分） 第二次展演的組別進行最後舞蹈的練習與準備。 三、組合創作（Creation）：展現自己或團體創意，增加互動）（20分） （一） 發放教師舞蹈評析表並與學生討論本次的欣賞規準。 （二） 讓學生輪流嘗試帶領團體舞蹈並且融入自己組別的創意動作（分組 帶動）。 （三） 各組學生跟著一起帶動跳，要能從各個帶領組別的動作內容中，分 析動作概念，並勇敢展現自信與肢體展演。 四、欣賞（Appreciation）（15分） （一）欣賞同儕與自己： 1. 觀察時，能安靜欣賞他人作品，並確實觀察是否掌握主題及發揮創 意。 2. 運用大家設計的欣賞規準，欣賞各組別的舞蹈。 （二） 評析同儕與自我、表達自己和與同儕討論： 1. 教師引導各組別所評析出來結果，從動作概念開始到美感等層面， 學生的主觀感受和客觀分析。 2. 教師引導學生自我反思在本次的舞蹈課程中的困難與內心歷程日記。 透過分組合作學習，使 學生能發展適切人際互 動關係的素養，並展現 包容異己、溝通協調及 團隊合作的精神與行動 （Ib-V-1, 2d-V-2）。 在舞蹈的展演過程中， 使學生能具備舞蹈創作 與鑑賞能力，體會舞蹈 本身與社會、歷史、文 化之間的互動關係，以 及各個組別、個體設計 的脈絡，進而對美善的 人事地物，進行賞析、 建 構 與 分 享（Ib-V-1, 4d-V-2）。 素養導向體育單元教案： 表現型運動（創作性舞蹈 ）
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