56 編號：創作性舞蹈（基礎期）-2 活動目標： 能在氣球遊戲中運用身體的不同部位來控制氣球，探索自己身體部位動作的可 能性。 如何進行活動 一、活動名稱：舞動身體我最行。 二、活動內容： （一）場地器材布置： （二）操作方式： 1. 教師準備氣球給每一位學生，請學生依指令完成肢體動作的探索。 2. 版本一：教師指示將氣球碰觸肢體部位，學生依指令完成動作（例如：教師 說出身體部位，如：頭、手部、腳部、肩膀、背部、膝蓋，接著學生表現出 教師指定的身體部位做出碰觸微笑氣球的動作）。 3. 版本二：教師說出指示身體部位後，學生做出碰觸其他身體部位（例如：口是心非的遊戲），學生 注意聆聽教師指定身體部位的口令，接著學生做出教師指定部位外其他身體部位的動作（例如：教 師說肩膀時，學生做出氣球碰觸頭的動作）。 差異化（活動）安排 一、運用各個肢體部位做出不同的動作，展現創意。 二、鼓勵學生嘗試或觀摩同學的動作。 三、對於學習有困難的學生從旁指導或請小老師協助。 如何教／引導 教學／學習策略： 一、教師藉由氣球滯留空中的特性，讓學生嘗試用身體各部位去碰觸，進行身體動作的探索。 二、教師在教學過程中營造出安心的環境，並且多鼓勵學生勇敢去進行探索。 三、教師適時提醒學生安全距離，避免活動過程中撞到同學發生危險。 教學情境安排 動作探索的遊戲：教師多鼓勵學生在活動過程中勇於嘗試和身體部位碰觸氣球。 評量重點 一、版本一：能夠依照教師指示使用身體部位碰觸氣球。 二、版本二：能使用不同的部位碰觸氣球， 三、能（以口語、圖畫）指出自己使用的身體部位，說出自己與其他同學的不同。 分期目標與素養導向體育 學習活動：創作性舞蹈
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