參、創作性舞蹈教材示例 ：基礎期 壹 貳 57 編號：創作性舞蹈（基礎期）-3 活動目標： 能在不同身體部位彼此接觸的遊戲中，依指令條件來控制身體重心與身體部位以展現 出多樣的雙人造型。 如何進行活動 一、活動名稱：雙面膠遊戲。 二、活動內容： （一）場地器材布置： 1. 教師規範活動空間。 2. 鈴鼓。 （二）操作方式： 1. 學生2人一組。 2. 聆聽教師口令，共同做出肢體部位接觸的動作，當老師喊出「雙面膠」時，學生回 「貼哪裡」，聽到老師說出的身體部位時，學生將此部位互相碰觸黏住不動。 3. 老師也可以讓學生出題，但要注意學生避免喊出太接近臉部的或身體隱私部位。 4. 進階玩法：身體部位接觸可以2個不同，例如：一人肩膀貼另一人的手肘。 差異化（活動）安排 一、不同能力的學生都有展現的機會；可以依照自己動作的能力展現。 二、允許學生可以決定自己要使用哪些身體部位進行「黏貼」。 如何教／引導 教學／學習策略： 一、 教師可以先從簡單的部位接觸開始，再做到難度較高的動作，也能有高低差的變化，例如貼腳底時，學生 的重心自然改變，就可以跟學生說明這是低水平的位置。提醒學生重心的改變，身體可以有高有低的變化。 二、 學生除了做出正確的身體部位接觸外，老師可以引導學生再想想看怎麼讓身體有伸展的感覺。參考指導語： 教師可以視學生的接觸動作再引導學生身體如何伸展；例如手肘接觸時，再提問另外一隻手還可以怎麼做 讓身體的線條變長、變大了。 三、 每一次完成造型動作後，老師可以請其他同學觀摩其他組的姿勢，讓同學說說看自己看到了什麼？會怎麼 再調整呢？ 四、 可引導學生思考動作的水平高低與穩定性之關連性並進行歸納。 教學情境安排 一、故事情境：以生活中雙面膠的功用為創意的發想，運用身體部位做出互相碰觸黏住不動的動作。 二、動作探索： （一） 老師可以鼓勵學生做出跟別人不一樣的造型動作。其肢體造型的變化動作，可配合在主活 動中的情境做出雕像的造型。 （二） 雙人互動遊戲，時間允許的話也可以交換舞伴。 評量重點 一、學生能做出符合指令的身體部位接觸。 二、學生能互相合作做出創意（多種樣貌）的動作。
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