參、創作性舞蹈教材示例 ：基礎期 壹 貳 59 三、 教師可以提醒學生以身體不同的部位做出與眾不同之英文字母造型動作，一開始先從簡單的部位，接著到 身體移位的動作，也能有高低空間的改變，例如腳尖墊高或是膝蓋微彎時，學生英文字母造型自然會有變 化。 四、 每一組進行英文字母造型動作編排時，教師提醒各組同學欣賞不同組別同學的肢體動作，再與大家分享看 到哪一些動作？ 五、 教師鼓勵學生勇於參與討論英文字母造型的選擇、呈現動作之獨特性。 教學情境安排 一、在提醒操作重點後，允許學生在安全的前提下嘗試探索身體動作。 二、故事情境：以學校英語課的英文字母為創意的發想，運用身體部位做出不一樣的造型動作。 評量重點 一、學生能以身體做出各種不同之英文字母造形。 二、學生能積極參與、小組互相合作做出創意的動作。
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