72 四、學習活動融入課程規劃之案例：創作性舞蹈（基礎期） （一）單元學習目標：以第一學習階段為例 學習重點 學習表現 1c-I-1 認識身體活動的基本動作。 2c-I-2 表現認真參與的學習態度。 2d-I-2 專注觀賞他人的動作表現。 3c-I-1 表現基本動作與模仿的能力。 4c-I-2 選擇適合個人的身體活動。 1. 如何使用一種或兩種移位性動作與非 移位性動作技能（彎曲、延伸、扭轉） 進行舞蹈動作的展現。 2. 如何利用動作元素（空間、關係等） 展現舞蹈肢體動作的創作。 3. 如何欣賞他人表現？ 4. 如何覺察自我動作？ 學習內容 Ib-I-1 唱、跳與模仿性律動遊戲。 核心素養 健體-E-A1 具備良好身體活動與健康生活的習慣， 以促進身心健全發展，並認識個人特質， 發展運動與保健的潛能。 健體-E-C2 具備同理他人感受，在體育活動和健康 生活中樂於與人互動、公平競爭，並與 團隊成員合作，促進身心健康。 學習目標 1. 能透過觀察動物或他人，展現滾翻、步行、爬行、小跑步、雙腳跳、跨跳、跑跳步 等移位性動作（1c-I-1,2c-I-2,3c-I-1,Ib-I-1）。 2. 能在故事情境的引導下探索空間高低及方向變化的肢體動作，並與他人溝通合作完 成指定任務（2c-I-2,2d-I-1,3c-I-1,Ib-I-1）。 3. 能專注觀賞他人動作表現後的心得，能調整自己的動作，並且嘗試說出自己的看法 （2d-I-2,3c-I-1,4c-I-2,Ib-I-1）。 （二）單元課程大綱與教材選用 節次 第一節 第二節 第三節 第四節 每節重點 1. 在空間中展現移位 性動作。 2. 探索自己與他人在 空間中移位的相對 關係。 3. 提升個體在空間移 的 敏 銳 度 和 觀 察 力。 1. 探索肢體動作變化 的可能性。 2. 能體會與他人合作 展現肢體動作。 1. 探索身體重心的改 變及滾翻的動作。 2. 觀察與欣賞他人的 動作表現。 1. 能以肢體表現不同肢 體動作。 2. 配合故事情境，練習 空間元素的位移動作。 選用之教 學活動參 考案例 創作性舞蹈（基礎期）-1 創作性舞蹈（基礎期）-5 創作性舞蹈（基礎期）-2 創作性舞蹈（基礎期）-6 創作性舞蹈（基礎期）-9 創作性舞蹈（基礎期）-3 創作性舞蹈（基礎期）-7 創作性舞蹈（基礎期）-10 創作性舞蹈（基礎期）-4 創作性舞蹈（基礎期）-8 分期目標與素養導向體育 學習活動：創作性舞蹈 教材核心問題
RkJQdWJsaXNoZXIy MTYzMDc=