78 編碼：創作性舞蹈（轉換期）-2 活動目標： 能在動作探索的遊戲中，透過對器物（塑膠袋、彩帶等）之形體的操弄與模仿， 來探索與展現不同類別的非移位性動作。 如何進行活動 一、活動名稱：探索身體四部曲－探索身體二部曲：力與美。 二、活動內容： （一）場地器材布置： 1. 分成4～5人一組，每組學生準備一塊布或一張報紙。 2. 教師準備播放音樂的器材。 3. 教師依照學生的能力鼓勵學生嘗試不同的非移位性動作。 （二）操作方式： 1. 教師先示範用布或報紙做出造型，讓學生觀察並在原地應用身體的不同部位模仿布或報紙做出的造 型，在此的造型使用非移位性的動作分為三種類別：伸展、扭轉以及收縮，動作包含：揮動與擺動、 扭轉與旋轉、彎曲與捲曲、伸展、蹲、抖動、支撐等。 2. 接下來播放音樂，以小組的方式進行，一位學生操作布或報紙做出造型，其他學生觀察應用身體的 不同部位模仿造型，操作的學生需要應用至少三種不同的非移位性動作做出造型。 3. 教師提問學生使用哪些動作元素，並且讓學生輪流嘗試不同的動作元素和非移位性動作的組合。 差異化（活動）安排 學生在音樂的引導下，可以依照自己動作的能力展現不同的非移位性動作包含：揮動與擺動、扭轉與 旋轉、彎曲與捲曲、伸展、蹲、抖動、支撐等，教師可鼓勵學生每次嘗試不同的非移位性動作。 如何教／引導 教學／學習策略： 一、核心問題引導：如何利用動作元（空間、時間、身體、力量、關係）來探索與展現肢體動作？ 二、 補充：非移位性動作，也稱為穩定性動作，它包含三類：離心的伸展動作、向心的收縮動作以及扭轉繞環， 該類動作是以一個中心點或中心軸做等距運動。 三、 引導語範例：我們把報紙的四個頂點當作我們的四肢，（看教師示範操作報紙），接下來讓我們的身體來 當作這張報紙！跟著老師的操作雕塑出不同的身體造型吧！ 四、 活動後讓同學反思與討論核心問題中，學生運用多少動作元素、非移位性動作，以及其動作經驗！ 五、 反思與討論指導語範例：同學們，剛剛在活動過程中，你們運用到哪些動作元素？（例如：空間—伸展與 扭轉的動作讓自己的空間範圍產生變化）在做動作時你有什麼感受？你有做出哪些吸引人的動作？ 六、 音樂選擇參考： （一） drums for modern dance class-Pl ies：https://www.youtube.com/watch?v=1sFRVQR_ FWk&list=OLAK5uy_kyKjnCyfQD5V0uqTn3NiR2oJiXEnU_i1M&index=3。 （二） LOU BEGA-Angelina：https://www.youtube.com/watch?v=tXyHImLuQA4。 分期目標與素養導向體育 學習活動：創作性舞蹈
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