94 編碼：創作性舞蹈（轉換期）-10 活動目標：能欣賞個人或團體的主題創作（木精）並依據觀察指標做出支持性的評析。 如何進行活動 一、活動名稱：舞出真我：木精的四季與情感展演舞會。 二、活動內容： （一）場地器材布置： 1. 全班分為4～5人一組，每組一份創作性舞蹈欣賞回饋表（請印製較大張，並準備筆可以書寫）。 2. 教師設計舞臺的方向，在此為舞臺方向為中心，觀眾坐在四周。 3. 教師準備播放音樂與影片的器材，相關音樂參考： （1） 哈利波特電影配樂：https://www.youtube.com/watch?v=OO_I6jLt-hg。 （2） Fantastic beasts and where to find them電影配樂：https://www.youtube.com/watch?v=WBO MpfxsUpk&list=PL0TpUxCdDpwrvM8cJmu2K7Vhc4Fzbs0Ek。 （二）操作方式： 1. 展演主題：各組同學扮演『木精』的四季與情感之旅，選擇一個季節，展現木精在季節中走這趟旅 程的情感變化，而這裡的『木精』是哈利波特電影中的一種神奇生物，在電影中是具有豐富情感展 現的生物。 2. 路徑安排： （1） 方法一：每一組提供一捆有色膠帶，每一組討論在地板上各貼一條膠帶路線，可以有轉折，每 一組的顏色不同，作為後續展演的路徑。 （2） 方法二：直接利用球場的場地線作為展演的路徑。 3. 展演方式： （1） 個別體驗：走自己的路線，每一位同學輪流扮演小木精，選擇一個路徑，從起點移動到終點， 過程中要展現出一種情感表現。 （2） 團體展演：小組討論以1分鐘的創作性舞蹈，在走自己的路線中，展現木精們在某季節外出面 對挑戰的情感。 4. 教師引導學生理解本次的欣賞規準，給學生討論與修正的彈性，參考欣賞規準後記錄各組展演的表 現，並描述有哪些吸引人的地方與特色（附件：創作性舞蹈欣賞規準示例、附件：創作性舞蹈欣賞 回饋表範例）。 5. 讓學生分享自己在創作的感受以及欣賞同儕表現的感受，請注意不是評論舞步動作，而是強調編創 者與欣賞者的感受與情感。 差異化（活動）安排 一、 教師可以先播放影片或給予圖片讓學生更了解木精的角色，但不要給予過多的引導，讓學生有自 己的方式表現。 二、 教師先引導學生討論舞蹈欣賞的層面（可以修訂不同等級的內容），但在回饋表上給予學生發揮 創意的空間，討論各組有特色與吸引人的地方，以及最後還可以跟學生討論是否有其他層面是上 述未提及的！ 三、不評論舞步動作的優劣而是強調編創者與欣賞者的感受與情感。 如何教／引導 教學／學習策略： 一、核心問題引導：如何欣賞舞蹈？ 二、核心問題引導：如何獲得創作舞蹈的靈感？ 三、 展演後讓學生分享自己在創作的感受以及欣賞同儕表現，並以核心問題引導學生思考如何欣賞舞蹈？小組 是如何創作舞蹈，以及創作過程的動作經驗！ 分期目標與素養導向體育 學習活動：創作性舞蹈
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