肆、創作性舞蹈教材示例 ：轉換期 壹 貳 參 教材核心問題 97 四、學習活動融入課程規劃之案例 （一）單元學習目標：以第五學習階段為例 學習重點 學習表現 1d-V-1 分析各項運動技能原理。 2d-V-2 展現運動鑑賞和評析能力，體驗生活 美學。 3c-V-1 表現全身性的身體控制能力。 4c-V-2 檢討與反省個人的體適能與運動技能 水準。 1. 如何利用動作元素（空間、時 間、力量、身體、關係）來探 索與展現舞蹈動作？ 2. 如何即興展現舞蹈的情感與動 作？ 3. 如何獲得創作舞蹈的靈感？ 4. 如何欣賞舞蹈？ 學習內容 Ib-V-1 自由創作與社交舞蹈動作編排與展演。 核心素養 健體-U-A1 具備各項運動與身心健全的發展素養，實現個 人運動與保健潛能，探索自我，肯定自我價值， 有效規劃生涯，並透過自我精進、挑戰與超越， 追求健康與幸福的人生。 健體-U-B3 具備運動與健康的創作與鑑賞能力，體會其與 社會、歷史、文化之間的互動關係，進而對美 善的人事地物，進行賞析、建構與分享。 學習目標 1. 能在特定主題下，運用動作元素即興與編創肢體動作。（1d-V-1,3c-V-1,Ib-V-1） 2. 能覺察自己的能力，選擇難易度適宜的練習，與同伴合作思考完成編創肢體動作。 （1d-V-1,4c-V-2,Ib-V-1） 3. 透過舞蹈展演發揮合作精神，表現創造力以及欣賞他人舞蹈並能賞析其感受。 （2d-V-2,3c-V-1,Ib-V-1） （二）單元課程大綱與教材選用 節次 第一節 第二節 第三節 第四節 第五、六節 第七、八節 每節重點 在不同音樂與 主題下，進行 移位性與非移 位性動作的探 索。 在不同音樂與 主 題 下， 探 索移位性與非 移位性肢體動 作，並且運用 空間的動作元 素展演肢體動 作。 在不同音樂與 主題下，探索 與即興肢體動 作，使用不同 的動作元素進 行肢體動作編 創與展演。 在不同音樂的 情感下，探索 與即興肢體動 作，使用不同 的動作元素進 行肢體動作編 創與展演。 一段具有主題 性、富有音樂 情感與感受的 創作性舞蹈編 創，在觀賞他 人作品後能賞 析並分享個人 感受。 一段具有主題 性、富有音樂 情感與感受的 創作性舞蹈編 創，在觀賞他 人作品後能賞 析並分享個人 感受。 建議教學 活動 創作性舞蹈 （轉換期）-1 創作性舞蹈 （轉換期）-2 創作性舞蹈 （轉換期）-5 創作性舞蹈 （轉換期）-4 創作性舞蹈 （轉換期）-8 創作性舞蹈 （轉換期）-3 創作性舞蹈 （轉換期）-7 創作性舞蹈 （轉換期）-4 創作性舞蹈 （轉換期）-8 創作性舞蹈 （轉換期）-9 創作性舞蹈 （轉換期）-10
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