100 編號：接發球／救球（入門期）-9 活動目標： 在接發球動作組合練習中，能夠有效地移動到接球位置並將球傳向目標（或能夠 正確判斷來球飛行軌跡並移動到接球位置） 如何進行活動 一、活動名稱：排球有品接發球（比賽）。 二、活動內容： （一） 場地器材布置：「發球區」2處，以綠波墊（1公尺×1公尺）或以4個圓錐設置正方區域；「接發球區」 6處、「舉球區」2處（如下圖），以粉筆或安全的標示物標記；「活動器材」以泡棉排球或軟式 排球代替正式排球。 A A B A 接 接 接 接 接 接 發 發 B 隊 B A A 隊 （二）操作方式： 1. 左右前移位接發球比賽，加大接發球防守範圍。 2. 發球區每位發球員排隊時手上都拿一顆球，將球以單手揮擊或雙手拋球的方式（球體拋物線的最高 點需高過於舉球區球員的頭部），將球發至接發球區球員左邊或右邊的區域內，如接發球員未能將 球傳給舉球員，則發球員可得1分；A隊發球員在A隊發球區發完球後，至A隊接發球區排隊等候。 3. 接發球員判斷來球落點，以螃蟹步（側併步）移位或是向前墊步，蹲低接球以低手（坦克車）或高 手（恭喜發財）的方式，將球傳給舉球員；A隊接發球員於A隊接完球至A隊舉球區排隊等候。 4. 舉球員在2處舉球區域內接到球，舉球員和接發球員各可得1分；不論有無接到球，例如：A隊舉 球員在A隊舉球區接到或撿到球後，要拿到A隊發球區排隊等候。 差異化（活動）安排 為擴大接發球員的防守範圍，改變正式器材並允許展現不同的動作技能： 一、器材調整：使用泡棉球或軟式排球，降低球速及器材硬度，克服學生對排球之恐懼。 二、依活動目標，相關角色可選用不同難易度的替代性動作有： （一）發球員： 1. 單手（低手）發球。 2. 雙手拋球。 （二）接發球員： 1. 低／高手傳球。 2. 側併步／向前墊步。 三、空間之調整：可調整發球者（3公尺線～9公尺線）的位置及接發球區域，以改變難易度。 分期目標與素養導向體育 學習活動：排球 舉 舉
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