參、排球教材示例：入門 期 壹 貳 101 如何教／引導 教學／學習策略： 一、 此活動主要用意在練習接發球組合動作，擴大接發球防守範圍及正面接球概念，教師宜評估學生的能力後， 安排／調整合適的動作組合難度，以確保活動的流暢度。 二、 教師可利用此活動觀察學生的接發球能力，以作為後續任務調整或分組之依據，調整接發球的距離及移動 範圍進行差異化教學分組。 三、 在維持活動流暢度與秩序的前提下，教師可鼓勵學生嘗試不同的動作（根據不同來球能夠運用高、低手傳 球動作），以提升練習的效果，並提供教師評量的線索。 四、修改活動方式： （一） 排球材質的改變：本活動考量第二階段學生接發球的反應與能力，故使用海灘球或泡棉球，球速較 慢、打到手臂也比較不痛。如學生已熟練接發球至舉球員的動作，可考慮使用3號膠質排球（國小 五年級以下正式排球）。 （二） 發球區的調整：本單元均以排球場3公尺攻擊線後方進行發球，主因為第二階段學生發遠球能力尚 且不足緣故；如發球能力提昇後，可嘗試將發球區漸次後移至底線後方，讓學生可以發更長遠的球， 發球的速度及破壞力也會更大，對於接發球員亦會產生更大的挑戰。 教學情境安排 一、合作練習：接發球員與舉球員生為合作關係，練習過程中鼓勵同學互相提醒接球及相互打氣。 二、小組討論：教師透過遊戲中引導學生發現核心問題，並進行討論與思考。 評量重點 一、能積極移動腳步尋找落點並控制接發球力道與方向。 二、能選擇合適的動作及位置進行接發球（高手、低手）。 三、合作性活動中能完成自己的角色任務。
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