128 四、學習活動融入課程規劃之案例 （一）單元學習目標：以第四學習階段為例 學習重點 學習表現 1d-IV-1 了解各項運動技能原理。 1d-IV-3 應用運動比賽的各項策略。 2c-IV-2 表現利他合群的態度，與他人理性溝 通與和諧互動。 2c-IV-3 表現自信樂觀、勇於挑戰的學習態度。 3c-IV-1 表現局部或全身性的身體控制能力， 發展專項運動技能。 3d-IV-3 應用思考與分析能力，解決運動情境 的問題。 4d-IV-1 發展適合個人之專項運動技能。 1. 如何組織合適的接發球隊形？ 2. 如何能夠因應對方發球，有效 地將球傳至有利舉球的位置？ 3. 如何搭配接發球員、舉球員、 攻擊手之間組織接發球隊形？ 學習內容 Ha-IV-1 網／牆性球類運動動作組合及團隊戰 術。 核心素養 健體-J-A1 具備體育與健康的知能與態度，展現自我運動 與保健潛能，探索人性、自我價值與生命意義， 並積極實踐不輕言放棄。 健體-J-A2 具備理解體育與健康情境的全貌，並做獨立思 考與分析的知能，進而運用適當的策略，處理 與解決體育與健康的問題。 健體-J-C2 具備利他及合群的知能與態度，並在體育活動 和健康生活中培育相互合作及與人和諧互動的 素養。 學習目標 1. 在小組接發球練習活動中，具有積極面對挑戰的學習態度，並且可以正確判斷飛 行軌跡落點位置，採取合適的傳球動作，將球傳至目標區域（有利舉球的位置） （1d-IV-1,1d-IV-3,2c-IV-2,2c-IV-3,Ha-IV-1）。 2. 分析不同發球速度、高度及角度，運用身體移動能力有效地將球傳向目標區域（有 利舉球的位置），發展接發球的專項運動技能（1d-IV-1,3c-IV-1,3d-IV-3,4d-IV-1,HaIV-1）。 （二）單元課程大綱與教材選用 節次 第一節 第二節 第三節 第四節 第五節 每節重點 基本接發球的傳 球動作（身體移 動、傳球高度及 距離）及概念。 根據不同角度、高 度、速度的發球， 將球穩定傳至有 利舉球位置。 運用學習表現評 量表同儕及自我 評量，掌握個人 學習進展。 運用學習表現評 量表掌握傳球技 巧，將球有效地傳 至有利舉球位置。 在小組對抗過程， 運用接發球的戰 術策略，調整接 發球位置。 選用之教 學活動參 考案例 接發球／救球 （發展期）-1 接發球／救球 （發展期）-2 接發球／救球 （發展期）-3 接發球／救球 （發展期）-4 接發球／救球 （發展期）-5 接發球／救球 （發展期）-6 接發球／救球 （發展期）-7 分期目標與素養導向體育 學習活動：排球 教材核心問題
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