16 三、第二學習階段單元教案 領域／科目 健康與體育領域 實施年級 第二學習階段 總節數 5節 單元名稱 「排排」做 教材來源／參考 自編、武術教練教材法 教學資源／設備 哨子、擴音器、體適能教具、音樂CD、滾筒、大韻律球、麻布袋、籃球 學習 表現 1d-II-1 認識動作技能概念與動作練習 的策略。 2c-II-2 表現增進團隊合作、友善的互 動行為。 3c-II-2 透過身體活動，探索運動潛能 與表現正確的身體活動。 3d-II-2 運用遊戲的合作和競爭策略。 • 健體-E-C2 具備同理他人感受，在體育活動和健康 生活中樂於與人互動，並與團隊成員合 作，促進身心健康。 學習 內容 Ha-II-1 排球運動簡易的拋、接之手 眼動作協調、力量及準確的 控制。 議題 融入 實質 內涵 人權教育：E3了解每個人需求的不同，並討論與遵守團隊的規則。 設計理念與核心 素養呼應說明 透過PLAY的教學步驟，由淺至深的技能引導，由遊戲活動遷移到正規比賽，讓學生能喜 歡隔網運動並引起學習動機，課程中透過不同隔網運動的球感練習，利用學生喜歡實作、 遊戲與競賽的喜好，來培養團隊合作與溝通的能力（健體-E-C2），在網／牆性遊戲／修 改式比賽中，教師引導學生從中發現問題，透過觀察、討論與報告，展現解決問題的能力 並深化基礎動作概念（健體-E-B1），希冀能讓學生喜歡體育、愛上體育。 學習目標 1. 能在練習中認識並了解排球低手動作要領，以雙手由下往上拋球（正向、側向）和低手擊球動作來進行不 同落點和來回傳接球（1d-II-1,3c-II-2,Ha-II-1）。 2. 理解網／牆性遊戲的基本規則與攻守基本概念（攻擊位置選擇、防守空間分配），並能在網／牆性遊戲中 與隊友討論、擬定遊戲策略，展現拋／擊的方式將球送至有利位置（2c-II-2,3d-II-2,Ha-II-1）。 課程大綱 節次 每節重點 1 大力士 2 一人拋接 3 二人拋夾 4 火車過山洞（空間概念） 5 拋擊排球 素養導向體育單元教案： 網／牆性球類運動（排球 ） 學習重點 領綱核心素養
RkJQdWJsaXNoZXIy MTYzMDc=