24 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 1 節 （三）「逗陣玩排球」遊戲變化： 教師可依據學生的能力與教學時間的多寡，來進行由易而難的排球 遊戲，逗陣玩排球遊戲變化有以下三種： 1. 簡單：背水一戰。 王牌回球時，採用向後拋球的方式，此遊戲是模擬前排隊員向後 轉，支援接應隊友的傳球。 2. 適中：默契百分百。 接發球的A1同學將球拋到場外定點，A2同學移位接球後，背向 場地傳球，A3同學接球，王牌再回球過網。此遊戲是模擬比賽時 移位支援接球的情境。 3. 困難：發球高手。 * 注意事項：學童在遊戲比賽中，常因得失分與勝負發生爭執與責怪 的現象。老師應引導學生有問題與爭執時，要請老師協助解決或是 判定為公正球等。老師也應常公開讚美能熱心助人的孩子，以發揮 見賢思齊的效果，並營造互助合作的氣氛。 二、戰術討論（3分） 在比賽前、中、後進行戰術討論目的是為了促進學生對遊戲戰術的思考並 增進學生溝通互動與發表的能力，老師應巡視各組引導學童討論，可幫助釐清 疑惑，並且適時提問引發同學思考。 （一）師生問答： 1. 當我們發球的時候，應該將球發到哪些位置可以增加我們得分的機 會？ 2. 參考答案：空位、角落、兩個人中間、弱邊、近身、後場等。 （二） 小組討論：請各隊圍成一個圓圈，拿著戰術板，討論王牌進攻時較 容易得分的位置；當我們防守的時候，如何分配位置，防守時要注 意什麼？ 三、返回比賽（15分） 學生返回原先的比賽，或是進行較複雜的挑戰性比賽。教師從旁觀察學生 是否能落實剛剛討論的戰術，是否能提升比賽表現。 四、討論分享（5分） 在討論分享中，讓學童有機會能與不同組別的隊員分享其成功經驗，包括 比賽戰術、團隊合作、相互指導的方式等。藉由簡易性的遊戲比賽，找到解決 遊戲問題情境的方法，更能增進排球比賽表現。 （一）進攻戰術：假動作、空位、角落、快速球。 （二） 防守戰術：分配位置、移位接球、轉身面向球、喊我來（喊聲接球）。 本節課相關影片介紹：https：//www.youtube.com/watch?time_continue =1&v=pL3USX0sSrY 影片連結QRcode 素養導向體育單元教案： 網／牆性球類運動（排球 ）
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