貳、素養導向單元教案示 例 壹 25 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 2 至 4 節 承第一節模組，網／牆性球類遊戲有許多種形式與變化。老師在設計遊戲 時，可以依據得分方式、一局（時間或比數）、網子高度、球體、擊球方式、 比賽人數、發球、場地形式等元素加以修改。針對國小中年級或初學學生，可 進行支援前線、翻轉吧！排球、王牌大進擊、樂樂排球等遊戲。 比賽場地 彈地 n 次 比賽人數 擊球方式 遊戲／比賽 發球 得分方式 得分隊 不對等 各隊（人） 輪流 一局 網高 球體 對等 拋擲 徒手 球拍 輕重 軟硬 大小 高 中 低 地板 時間 比數 犯規 落地 全場 對角 寬窄 狹長 網／牆性球類遊戲設計概念構圖 （資料來源：黃志成（2018）。翻轉吧！體育！網／牆性球類教學模組。107年教育 部體育署體育教學模組種子教師增能研習手冊。） 一、「支援前線」排球遊戲（教學節數1～2節） 教師循序漸進地將高手傳球、低手傳球等元素融入排球遊戲中，教師可在 比賽進行中暫時中止遊戲，請兩隊學生討論比賽的戰術，遊戲規則如下： （一）第一人→高手或低手傳球。 （二）第二人→以手接球。 （三）第三人→王牌區以手接球再舉球。 （四）王牌→低手傳球過網（輪流當王牌）。 （五）網子高度：約140～150公分。 （六）排球直徑約25公分。 具備規劃、實踐與檢討 反省的素養，學習與人 正向互動，並以同理心 與他人溝通並解決問題 （健體-E-C2）。 二、「翻轉吧！排球」（教學節數1～2節） 引導學生支援接應的觀念，培養低手向後傳球過網的技能，遊戲規則如下： （一）第一人→高手或低手傳球。 （二）第二人→以手接球。 （三）第三人→中場區以手接球再舉球。 （四）王牌→低手向後傳球過網。 （五）網子高度約140～150公分。 （六）排球直徑約25公分。
RkJQdWJsaXNoZXIy MTYzMDc=