貳、素養導向單元教案示 例 壹 35 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 6 節 本節重點：致命一球－小組合作（戰術與策略） ※教師教學準備 人數：30人。 器材：排球場、哨子、排球15顆。 ※教學活動內容 一、準備活動（18分） （一）器材準備、場地規劃。 （二）集合點名。 （三）提示今日課程內容。 （四） 複習排球低／高手發球：全班四排隊型，二、四排在對側，先第一 排發球、第二排撿球；再第三排發球、第四排撿球，之後從對側反 之發回。 （五） 二合一練習：高／低手傳接球隔網練習，由第二、四排派四位同學 隔網拋球（其餘同學撿球給做球者），第一、三排同學排成四列擊 球，分別為低手、高手、低手、高手擊球完後跑動至下一列。 二、致命一球（25分）（採用PLAY教學策略） （一）P：遊戲比賽。 遊戲規則： 1. 全班分成五組，六人一組（教師先備課，參考第一、四、五節課分 組，學生能力微調，異質性分組）。 2. 衛冕組在教師的右手邊、挑戰組在左手邊，其餘三組在挑戰組後方 等待；由挑戰組先發球，挑戰組若成功得分，即可登上衛冕者寶座， 衛冕組則需跑回至挑戰區等待下次進攻。 （二）L：小組討論戰術焦點。 1. 概念引導：教師喊暫停，引導學生圍圈小組討論戰術。 （1） 怎樣比較容易得分致勝？ （2） 一開始上場六個人的站位？哪個位置比較會接發球？ （3） 是否要舉球攻擊或低手一球過？ （三）A：返回比賽評估。 1. 進行戰術驗證。 2. 確認戰術或修正計畫。 藉由「致命一球」遊 戲，讓學生展現團隊合 作精神，表現利他合群 的態度（2c-IV-2）。 透過小組討論，引起團 體思考對戰策略，培養 問題解決能力和團隊合 作默契（3d-IV-3）。 （四）Y：反思分享。 1. 請衛冕區組別分享為什麼能保持不敗之地？ 2. 大家覺得排球競賽最重要的是什麼技術？ 3. 排球競賽次要是需要什麼技術？ 4. 排球除了發球很重要外，接發球重要嗎？為什麼？ 5. 用什麼方式接發球比較穩？ * 註：若學生能力未及，輪轉太快，分數可調整為搶3分遊戲。 三、結束活動（2分） （一）教師檢討與講評。 （二）提示下次課程重點與相關事項。 （三）歡呼解散、指導點收器材。 表現積極正向的學習態 度，執行小組討論的各 種策略（1d-IV-3,2c-IV3,3d-IV-2）。 邀請衛冕隊伍分享致勝 的關鍵、引發學生思考 排球競賽的基礎原理和 規則特性（1c-IV-1,1dIV-2,4c-IV-3）。
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