36 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 7 節 本節重點：黃金傳奇－素養導向（跨域學習） ※教師教學準備 人數：30人。 器材：排球場、哨子、排球15顆、粉筆、皮尺、直尺、5個軟性白板、1個 白板架、5張A3任務紙、彩色筆1盒。 ※教學活動內容 一、準備活動（12分） （一）器材準備、場地規劃。 （二）集合點名。 （三）提示今日課程內容。 （四） 複習排球低／高手發球：全班四排隊型，二、四排在對側，先第一 排發球、第二排撿球；再第三排發球、第四排撿球，之後從對側反 之發回。 二、黃金傳奇（30分）（採用個人與社會責任模式） （一）選擇任務： 1. 全班分成五組，六人一組（同第六節課分組）。 2. 教師準備五個學習任務，請隊長出列，猜拳依序抽任務。 3. 五個學習任務參考如下：（如附件：學習任務卡） （1） 大家都知道排球發球為致勝的關鍵，其落點為何處最好？請現場繪 製排球發球九宮格（標記得分）並寫出三點設計說明。 （2） 大家都知道排球發球為致勝的關鍵，其方式有低手發球、肩上發球 和跳發。試繪製出此三方式發球後（請用不同顏色色筆）的路徑與 弧線並寫出其優缺點。 （3） 大家都知道排球發球為致勝的關鍵，其動作連續性相當重要。試繪 製或表演展現出排球低手發球動作演進圖並寫出三點發球要領。 （4） 大家都知道排球發球為致勝的關鍵，其動作連續性相當重要。試繪 製或表演展現出排球肩上發球動作演進圖並寫出三點發球要領。 藉由分組合作學習，建 立和培養學生利他及合 群的知能與態度，並在 體育活動中相互合作 及與人和諧互動的素養 （健體-J-C2）。 透過學習任務的執行過 程，培養學生做任務分 工、團隊溝通協調、 思考分析，解決問題 （1c-IV-1,2c-IV-2,3dIV-3）。 （5） 要學好排球，要先了解它的場地。試依照比例尺繪製出排球場的長 寬高並標記場地尺寸單位。 （二）任務分工： 1. 教師引導小組圍圈分工合作。 （1）集體討論九宮格配置分數、誰負責畫、誰負責寫設計原因、誰 負責測試、誰負責出來說明？ （2）集體討論三種發球方式擊球位置與弧線、誰負責畫、誰負責寫 優缺點、誰負責出來說明？ （3）集體討論低手發球的演進圖、誰負責畫或展現、誰負責寫要領、 誰負責出來說明？ （4）集體討論肩上發球的演進圖、誰負責畫或展現、誰負責寫要領、 誰負責出來說明？ （5）集體討論任務分工、誰負責畫、誰負責去測量、誰負責出來說 明？ （三）任務展現與說明： 1. 各組代表出列說明任務和內容。 2. 同學回饋與提問。 素養導向體育單元教案： 網／牆性球類運動（排球 ）
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