44 六、第五學習階段單元教案 領域／科目 健康與體育領域 實施年級 第五學習階段 總節數 9節 單元名稱 排兵部陣－排球體能技能大補帖 教材來源／參考 教學資源／設備 學習 表現 1d-V-2 評估運動比賽的各項策略。 2c-V-1 遵守運動規範，展現良好道德 情操，並運用於生活當中。 2c-V-2 展現包容異己，溝通協調的適 切人際互動技巧。 2d-V-2 展現運動鑑賞和評析能力，體 驗生活美學。 3c-V-2 熟練專項運動技能、創作和展 演的技巧。 3d-V-2 應用系統思考與後設分析能 力，解決各種運動情境的問 題。 4d-V-1 完善發展適合個人之專項運動 技能。 • 健體-U-A2 具備系統思考、分析與探索體育與健康的 素養，深化後設思考，並積極面對挑戰， 以解決人生中各種體育與健康的問題。 • 健體-U-B2 具備適當運用科技、資訊與媒體之素養， 進行各類媒體識讀與批判，並能反思科 技、資訊與媒體倫理的議題。 • 健體-U-C2 發展適切的人際互動關係，並展現包容異 己、溝通協調及團隊合作的精神與行動。 學習 內容 Ha-V-1 網／牆性運動技術綜合應用 及團隊綜合戰術。 議題 融入 實質 內涵 性別平等 性別平等教育：性U12－反思各種互動中的性別權力關係。 透過混合性別分組方式使學生進行對抗，並透過領導角色的轉換，凸顯體能活動中刻板性 別與能力及權力的迷思。 環境教育：環U13－了解環境污染成本及綠色設計。 課程中利用資訊設備並減少紙張使用，共同維護地球資源，降低環境污染發生，將課程中 需要的物件以再利用及回收方式執行。 設計理念與核心 素養呼應說明 高中端學生差異性較大，因此採用包含式與運動教育模式設計課程，並且在部分課程使用 平板電腦，學習透過觀賞影片來了解動作要領並藉此增進自我技術（健體-U-B2）。九節 課的教案以學生為中心貫穿整體，透過技能練習、小組對抗、修正式比賽來引導學生自主 學習、團隊溝通與人際互動的能力，並發展團隊戰術策略（健體-U-C2）。 學習目標 1. 能在攻擊練習中與舉球員搭配，持續練習與修正以有效執行不同起跳位置、扣球時間、扣球路線的扣球動 作（3c-V-2,4d-V-1,Ha-V-1）。 2. 能在防守練習中觀察攻擊手起跳時機及攻擊路線，並執行攔網動作（3c-V-2,Ha-V-1）。 3. 能在技能遊戲／排球修改式比賽中，判斷情勢，與隊友溝通並執行攻擊（攻擊手起跳時機與路線）和防守 （防守、攔網位置）（1d-V-2,2c-V-2,3d-V-2,Ha-V-1）。 4. 能在排球比賽中擔任裁判或助理之角色，維持比賽之公正性（正確判決）與流暢性（2d-V-2,Ha-V-1）。 素養導向體育單元教案： 網／牆性球類運動（排球 ） 學習重點 領綱核心素養
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