貳、素養導向單元教案示 例 壹 45 課程大綱 節次 每節重點 1 定向與前測 2 舉球與扣球訓練 3 時間性：時間差運用 4 空間概念與觀察 5 策略應用：戰術規劃與運用 6 策略應用：戰術規劃與應用 7 聯盟賽（運動教育模式） 8 聯盟賽（運動教育模式） 9 策略運用：排球卡牌對抗賽 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 1 節 本節重點：定向與前測 ※教師教學準備 場地：40公尺×30公尺空地（操場／球場／活動中心）。 設備：電子海報機（電子白板）。 器材： 大角錐15個、小角錐30個、尼龍繩1綑、碼表2個、打卡點任務卡30張、 號碼衣。 ※教學活動內容 一、準備活動（10分） （一）點名、詢問身體狀況、課程內容講解。 （二）熱身：動態熱身及靜態伸展。 （三）分組：4～5人一組（若有見習同學則可協助教師）。 （四） 平板操作：每組發放乙臺平板，連接網路及孰悉功能操作。 二、發展活動（30分） （一）校園定向規則說明： 1. 每組有兩階段任務須完成。 2. 第一階段：抽籤決定排球項目技能關卡，每組將拿到一張地圖（4 個點）每個闖關點都有一組QR code，掃出QR code會出現題目 （各項排球運動規則、時事、歷史……等），各點核對完答案後正 確後才能領取第二張地圖。 3. 第二階段：第二張地圖的打卡點，進行排球體能與技能關卡同樣以 QR code掃描後操作。 （二） 實際操作：計時25分鐘，在時間內完成最多者獲勝。 （體能技能關卡都必須錄影存證） 三、綜合活動（10分） （一） 運動規則複習：請學生以口頭方式回答教師所詢問的問題。 進階方式可以線上即時集體作答以測試當節體育常識的學習進度。 （二） 心得分享：將體能與技能操作影片提供全體同學觀賞並複習指證正 確性與完整性。 （三）邀請學生分享在本節課中所學到的新知識與經驗。 將資訊產品融入課堂， 運用平板查詢資料與紀 錄影像（健體-U-B2）。 活動中與隊友討論、溝 通遊戲戰略，並展現團 隊合作精神（1d-V-2, 健體-U-C2）。 將課程分享與活動改進 的方式透過引導討論， 使學生覺察提升自我 運動表現的策略，並 引發其自我挑戰的意願 （3d-V-2,健體-U-B2）。
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