50 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 3 節 1. A-B對抗，C-D對抗。 2. 每局5分（先達5分隊伍獲勝），15分鐘內獲勝局數較多的隊伍 獲勝。 3. 每局勝隊繼續下一局比賽，最多連贏兩局；敗隊交換組別上場。 4. 下場的組別在場邊進行小組檢討與修正。 A 隊 B 隊 三、綜合活動 （一）集合回饋（5分）。 （二）預告下次上課進度，拍手下課。 * 註：此攻擊練習可以由教師找同學清楚示範常見之規則，如越界、觸網， 甚至再增加越網擊球之情形，建立基本基礎同時加深學生對其他規則的 認識與掌握，並讓學生於練習時相互提醒，是否有越網擊球、觸網或者 是越界之犯規產生。 此堂課開始讓學生進行分組的比賽，前期先由教師進行執法吹判，可已 明定未比賽之學生觀看教師吹判手勢及時機，必要時可以進行抽考或交 由學生決定剛剛該球之分數，因如何判定。 學生會害怕做錯判決，可以提供給學生多一些線索，口頭提醒學生關鍵 的規則。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 4 節 本節重點：空間概念與觀察 ※教師教學準備 場地：排球場。 器材：排球20顆、電子海報機、自製目標框、球籃4個。 ※教學活動內容 一、準備活動 （一）課程預告。 （二）熱身活動。 （三） 講解空間概念：引導學生在A式快攻無法執行時，還有其他快攻 的方式如BCD式，以及位移的重要性，依照攻擊手所在位置與舉 球員之間的距離，選擇不同的快攻方式。 學生透過四式快攻發展 適合個人之專項運動技 能（4d-V-1）。 素養導向體育單元教案： 網／牆性球類運動（排球 ）
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