52 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 4 節 2 1 2 B A A B 1 舉球 舉球 A 隊 B 隊 （三）小組對抗賽（15分） 1. 依第一節課之分隊ABCD隊進行對抗，每隊9～10人。 2. 一局15分，分上下半場，一隊達8分時，雙方換場並換人，各隊 在每半場皆有一次1分鐘暫停機會，教師也隨時可依每場比賽戰 況進行暫停，提供各隊建議使比賽增加對抗性。 3. 每隊上場7人，第7人為指定舉球員（不受上下半場限制），其 餘在上半場在場下之球員須在下半場上場，每隊可進行討論，選擇 能留在場上的球員。 4. 限定發球一律以低手發球，不得以肩上高手發球，其目的為減少接 發球失誤以增加舉球與扣球時間差之配合與練習。 5. 強調A快與A2之配合與運用。 6. 未修改之規則依國際排球規則判決。 7. 在場下之球員需分配工作：主裁判、記分員、撿球員。 學生能在活動中與隊友 討論戰術策略並展現個 人／團隊的動作技能， 並擔任裁判、記分員等 角 色（1d-V-2,2c-V-1, 健體U-C2）。 三、綜合活動 （一）集合回饋。 （二）預告下次上課進度，拍手下課。 （三）填寫自評表與互評表（附件：自評表、附件：互評表）。 * 註：學生在這場比賽已經進行擔任裁判之工作，教師可以協助進行吹判 角色，但僅做提醒與協助，不可剝奪擔任裁判者之職責，學生往往吹哨 時音量過小，可以用較簡易、非專用之裁判哨，降低鳴哨之難度，如有 電子哨或其他聲響替代，可以降低學生因哨音過小而無法進行判決之問 題。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 5 節 本節重點：戰術規劃與應用（快攻與時間差配合） ※教師教學準備 場地：排球場。 器材：排球20顆、巧拼、角錐20個。 ※教學活動內容 素養導向體育單元教案： 網／牆性球類運動（排球 ） 撿球 撿球
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