貳、素養導向單元教案示 例 壹 撿球 撿球 55 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 6 節 2. 側併步起跳攔網。 二、發展活動（20分） （一） 攻擊跑位練習：包含A、B快攻及其第二時間共四種攻擊球路。 1. 派遣一名球員至三角形處，手持小巧拼預備攔網（須判別對方舉球 員配球策略，以碰到球為成功，成功則與攻擊者交換）。 2. 由2號舉球員拋球給1號舉球員進行托球，每8球兩人互換。 3. 球員輪流操作A（B）快 B（A）快。 4. 球員輪流操作第二時間A（B） 第二時間B（A）。 5. 攻擊完之球員若被攔網者碰到則交換角色進行攔網，若無被碰觸至 隊伍後方等候並協助對場撿球至我方球籃內。 2 1 1 2 B A A B 舉球 舉球 A 隊 B 隊 （二）小組對抗賽（15分） 1. 依第一節課之分隊ABCD隊進行對抗，每隊9～10人。 2. 一局15分，分上下半場，一隊達8分時，雙方換場並換人，各隊 在每半場皆有一次1分鐘暫停機會，教師也隨時可依每場比賽戰 況進行暫停，提供各隊建議使比賽增加對抗性。 3. 每隊上場7人，第7人為指定舉球員（不受上下半場限制），其 餘在上半場在場下之球員須在下半場上場，每隊可進行討論，選擇 能留在場上的球員。 學生能在活動中與同儕 配合，輪流進行四種攻 擊球路的練習，並將 此練習遷移至比賽中 （3d-V-2,健體-U-A2）。 學生能在活動中與隊友 討論戰術策略並展現個 人／團隊的動作技能， 並擔任裁判、記分員等 角 色（1d-V-2,2c-V-1, 健體U-C2）。 4. 限定發球一律以低手發球，不得以肩上高手發球，其目的為減少接 發球失誤以增加舉球與扣球時間差之配合與練習。 5. 強調A快與A2之配合與運用。 6. 強調攔網動作技能，如攔網得分則該分為兩分，鼓勵學生使用攔網 技能。 7. 未修改之規則依國際排球規則判決。 8. 在場下之球員需分配工作：主裁判、記分員、撿球員。 三、結束活動（3分） （一）教師檢討與講評。 （二） 提示下次上課前須依照ABCD隊分組，取隊名以及口號和分配隊 伍角色，發放學習單表格，下次上課前繳交。 （三） 發放任務資料卡與規則手勢（附件：規則手勢）給學生，利用課餘 時間研讀。 * 註：學生在此時應有相當多的吹判與判斷規則之經驗，教師可以找出較 清楚規則之學生，在後續的聯盟賽可以先由表現較佳學生帶領較不好之 學生，分為主裁判及第二裁判，並給予討論機會，進行正確判決。
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