貳、素養導向單元教案示 例 壹 57 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 7 節 2. 雙方列隊，並相互握手。 3. 進行比賽（依照改良式規則）。 4. 每局15分，進行三局，採三戰兩勝制，教練每局有兩次暫停機會， 每次30秒，其餘未擔任裁判工作人員須協助撿球。 三、綜合活動（20分） （一） 學生提出擔任裁判或隊長教練之心得（可配合學習單（附件：學習 單）發放）。 （二）由記錄人員與教練選出各隊MVP，並接受表揚。 （三）由老師講評同學今天做得好的地方與有待改進之處。 （四）預告下次課堂進度（CD組對抗）。 （五）確實清點器材與恢復場地，並繳交紀錄單。 （六）各組呼喊口號下課。 * 註：因比賽有部分調整規則，教師應該提醒擔任裁判之學生規則更改的 部分，必要時可以準備小白板，清楚寫出該場比賽修改之規則內容，強 調裁判團隊之間的互助合作，避免由單一人完全主導判決，可以準備附 件裁判手勢與規則紙卡，讓學生討論時得以有所依循，而非僅靠個人記 憶或錯誤認知。 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 8 節 本節重點：聯盟賽（二） ※教師教學準備 場地：排球場（調整網高）。 器材：排球6顆、紀錄單、底板、桌子、記分板、哨子、旗子與標誌竿、號碼衣。 ※教學活動內容 一、準備活動（15分） （一） 點名、課程預告：學生依照先前分組ABCD隊（初階為AB隊、 進階為CD隊），每組須依照上堂課所登記之角色排列，並依照角 色領取任務小卡，比賽時須將任務小卡掛於身上（球員為穿著號碼 衣），以加深角色認知。 （二）教師預排賽程： 競賽組合 教練、隊長： 裁判 A隊vs B隊 （第一節課） A： B： C隊裁判（四位）、 D隊計分人員 C隊vs D隊 （第二節課） C： D： A隊裁判（四位）、 B隊計分人員 1. 教練：須調度場上人員，提醒大家策略應用並適當喊出暫停。 2. 裁判：執行規則，並協助比賽進行，保持公平公正之態度。 3. 球員：積極爭取榮耀，學習貢獻一己之力，努力團結獲取勝利。 4. 記錄人員：記錄我方人員的攻守數據以及對方球員的弱點。 （三）全班協助架設場地。 （四） 各小組依照角色（教練、裁判）聚集討論，有哪些工作可以做。 學生能擔任不同的角 色，展現運動技能、 規 則 認 知 或 是 觀 察 紀 錄 的 能 力（1d-V2,2c-V-1,3d-V-2, 健 體-U-C2）。
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