貳、素養導向單元教案示 例 壹 59 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 9 節 三、綜合活動（5分） 結束活動： （一）讓學生提出自己擔任裁判或隊長教練之心得。 （二）由記錄人員與教練選出各隊MVP，並接受表揚。 （三）由老師講評同學今天做得好的地方與有待改進之處。 （四）預告下次課堂進度。 （五）確實清點器材與恢復場地，並繳交紀錄單。 （六）各組呼喊口號下課。 * 註：此比賽因模仿桌遊卡牌活動，加強突顯出學生應用策略思考之能力， 避免技能不佳之學生往往被忽略了策略思考之能力展現，因故裁判角色 會較為複雜，教師應在開賽前明確說明卡牌效果，並且明定回合之定義， 製作大張卡牌，明確告示隊伍，執法時如需放慢發球節奏，並請第二裁 判宣讀卡牌功能尚有幾回合，如：「低手萬萬能」尚有兩回合。以確保 雙方清楚知道。 由學生擔任裁判是件需要長期培養之能力，從小部份的技能教學帶到規 則，實際比賽的操作說明特殊情況，讓裁判角色可以讓部分技能較弱之 學生參與賽事並從中找到自我的成就感，學生並非專業的裁判，但從執 法過程可以讓他們有換位思考的機會並藉此增加同理心。
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