92 編號：接發球／救球（入門期）-5 活動目標： 能在接發球遊戲中成功判斷來球軌跡，並與隊友合作進行傳接球任務（正面對球 者優先接球，並將傳至隊友可接球的位置）與接應（未接發球員需轉身面向接發 球員以便接發失敗時能移動救球） 如何進行活動 一、活動名稱：支援前線－隔網比賽。 二、活動內容： （一） 場地器材布置：前場為舉球區、後場為接發球區；使用速度較慢的海灘球或泡棉球進行小比賽（如 下圖）。 A4 B4 A3 B3 A2 B2 A1 B1 接發球區 接發球區 舉球區 舉球區 （二）操作方式： 1. 前後場4vs4比賽，前場2人身份為舉球員，後場2人為接發球員。 2. 固定由接發球區面向球網右側的學生發球（如上圖中△的位置），發球動作限定以低手發拋物線球， 以單手擊球或雙手拋球過網，如A1可發球給B1或B2。 3. 位在「接發球區」預備接球者喊：「My ball」或「我來」後，使用低手或高手將球傳給前場任一名 舉球員；如：B1接發球傳到舉球區，由B2或B3其中一人將球接住（練習接長距離發球，並且控 制接發球傳球方向）。 4. 舉球員接住球將球輕拋給同場任一接發球員（如：B1或B4），接發球員以低手或高手直接將球回 擊過網。練習（接短距離傳球，並控制長傳攻擊方向）。 5. 若回擊球落在對隊「接發球區」，而對隊未能重複方式3.4. 則己隊得1分；如回擊落在對方「舉球 區」，則對隊得1分；限時3分鐘，得分高的隊伍為獲勝。 6. 發球隊得分由同1人繼續發球，接球隊得分由下1人進行發球，輪轉順序A1→A2→A3→A4、 B4→B3→B2→B1。 7. 學生比賽後進行戰術討論，教師提供討論引導。 8. 重新進入比賽。 差異化（活動）安排 一、依活動目標，相關角色可選用的替代性動作由易而難有： （一）發球者：雙手拋球過網、單手擊球過網（低手）。 （二）接發球者：允許球彈第一次再擊球、直接回擊來球（軟球、排球）。 （三）舉球者：接住後將球拋出、接住後自拋自打、直接將球傳出。 二、學生的傳接球能力，可能無法有效地將球傳至一定距離的目標，可有以下調整： （一）調整發球時拋球的距離或範圍。 （二）調整接發球員的預備位置或移動範圍。 分期目標與素養導向體育 學習活動：排球
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