參、排球教材示例：入門 期 壹 貳 舉 舉 97 如何教／引導 教學／學習策略： 一、 此活動主要用意在透過接發球組合動作進行比賽，以提高學生對接發球於比賽中之意識，並理解其作用； 教師宜評估學生的能力後，安排／調整合適的動作組合難度，以確保活動的流暢度。 二、 教師可利用此活動觀察學生的接發球能力，以作為後續任務調整或分組之依據，調整接發球的距離及移動 範圍進行差異化教學分組。 三、 在維持活動流暢度與秩序的前提下，教師可鼓勵學生嘗試不同的動作（根據不同來球能夠運用高、低手傳 球動作），以提升練習的效果，並提供教師評量的線索。 四、修改活動方式： （一）改變比賽場地安排（如下圖）。 A B B A 接 接 接 接 發 發 B A A 隊 B 隊 （二） 將排球場分為2個場地，發球員將球發至對隊其中一塊接發球區直接得1分，或是對隊接發球無法 傳至舉球員手上亦可得1分；接發球員、舉球員、發球員各角色需輪流嘗試。 教學情境安排 一、小組合作：接發球員與舉球員生為合作關係，練習過程中鼓勵同學互相提醒接球及相互打氣。 二、小組討論：教師透過遊戲中引導學生發現核心問題，並進行討論與思考。 三、修正式比賽：於比賽情境中產生戰術討論與策略應用。 評量重點 一、能積極移動腳步尋找落點並控制接發球力道與方向。 二、能選擇合適的動作及位置進行接發球（高手、低手）。 三、合作性活動中能完成自己的角色任務。
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