參、投籃教材示例：入門 期 壹 貳 105 如何教／引導 教學／學習策略： 一、提醒學生回想在準備活動中所發展出來的動作，維持穩定的動作進行練習。 二、鼓勵學生持續修正動作、積極參與以及和組員溝通合作完成快傳投準活動。 三、 本活動已加入傳導位置的概念，教師須活動前提示及活動後總結，讓學生逐漸進入真實比賽情境導球與投 籃情境。 四、 本活動以增加投籃的練習量，因此先不規範走步及傳球方式，以避免學生學習失焦。但是教師仍可鼓勵學 生利用各種技巧來提升球的流動效率。 五、參考提問句： （一）如何選擇適合自己的投籃位置，並利用之前所練習的投籃動作，來提高命中率？ （二）有沒有先選擇適合自己的投籃點來進行投籃？ （三）怎麼樣傳球，比較符合籃球規則，並且增加投籃機會？ （四）（活動後提問）萬一有人防守，要怎麼傳球比較好？ 教學情境安排 一、 技能應用比賽：提醒學生以準備活動中所發展出來的動作進行比賽，團隊應透過溝通與合作以完 成任務。 二、 提問反思：在操作中或操作結束後，以提問的方式來引導學生的觀察，並反思自己的動作經驗， 以及團隊合作方式。 評量重點 一、能固定動作投籃。 二、 能先選擇符合自己投籃距離的投籃點，在無防守干擾的狀況下投籃，並在達到自我設定的命中率 （差異化設定）。
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