12 二、第一學習階段單元教案 領域／科目 健康與體育領域 實施年級 第一學習階段 總節數 6節 單元名稱 鬼抓人 教材來源／參考 自編 教學資源／設備 學習 表現 1c-I-1 認識身體活動的基本動作。 1c-I-2 認識基本的運動常識。 2c-I-1 表現尊重的團體互動行為。 2c-I-2 表現認真參與的學習態度。 3c-I-1 表現基本動作與模仿的能力。 • 健體-E-A1 具備良好身體活動與健康生活的習慣， 以促進身心健全發展，並認識個人特質， 發展運動與保健的潛能。 • 健體-E-A2 具備探索身體活動與健康生活問題的思 考能力，並透過體驗與實踐，處理日常 生活中運動與健康的問題。 • 健體-E-B1 具備運用體育與健康之相關符號知能， 能以同理心應用在生活中的運動、保健 與人際溝通上。 學習 內容 Hb-I-1 陣地攻守性球類運動相關的簡 易拍、拋、接、擲、傳、滾及 踢、控、停之手眼、手腳動作 協調、力量及準確性控球動 作。 議題 融入 實質 內涵 略 設計理念與核心 素養呼應說明 本單元透過TGfU教學策略與5E教學模式，讓學生在遊戲情境中學習各種足球運球動作， 理解動作技能基本概念，並在修正式活動中，能遵守規則、尊重他人，與隊友溝通、推理 並展現基本攻防戰術（2c-I-1）。透過教師的指導和引導，學生能開始反思自我和團隊的 技能表現和戰術策略（健體-E-A2），並具備勇氣上臺分享組員間的推理和調查結果。 學習目標 1. 能在練習／遊戲中能以各種動作（足內側、足底、足外側……等）將球運球到指定位置、踢向標的物 （1c-I-1, 2c-I-2, 3c-I-1, Hb-I-1）。 2. 能在陣地攻守遊戲中表現出對進攻（多打少、利用空檔突破）及防守（如：面向持球者與對手、阻擋在對 手與防守標的物之間）基本概念的理解（1c-I-2, 2c-I-1, 3c-I-1, Hb-I-1）。 3. 在遊戲中能遵守規則並認真參與，在小組討論與發表時能勇於發言並尊重他人的意見（2c-I-2, Hb-I-1）。 課程大綱 節次 每節重點 1 鬼抓人I －開放場地變化與速度 2 鬼抓人II －限制場地變化與速度 3 手腳並用攻防I －手腳運用攻防 4 手腳並用攻防II －增加標的物手腳運用攻防 5 鬼抓人III －行進方向改變 6 鬼抓人IV－增加足球進行 素養導向體育單元教案： 陣地攻守性球類運動（籃 球） 學習重點 領綱核心素養
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