肆、投籃教材示例：發展 期 壹 貳 參 133 如何教／引導 教學／學習策略： 一、運球： （一）運球時需注意不要只看球，注意周遭環境，與防守者位置、與籃框的距離。 （二）運球擺脫防守者後，迅速找空檔出手。 （三）運球的隊友（車手），需在運球擺脫防守者時，找到有空檔的隊友傳球給他助攻。 二、進攻： （一）空手跑到有空間的位置舉手要球，傳完球後趕快移動到其他空間，找出空檔接球出手投籃。 （二）出手時需判斷防守的位置有沒有順利擺脫防守者，趁對手還沒守上來的時間差出手。 （三）若球於死球狀態，可將球傳導給場外的「竊賊」（隊友）再移位找出空檔要球。 三、可提醒學生思考以下問題： （一）警察： 1. 要怎麼做到防守後攻防轉換（快攻）？ 2. 三分線內只能有五位防守者（含警長可在禁區），要怎麼安排防守位置？ 3. 如何運用團隊合作進行圍堵歹徒？ 4. 拿到防守球如何團隊跑位製造轉換快攻？ （二）歹徒： 1. 車手在運球時如何把球護好不被抄球？如何擺脫警察？ 2. 如何擺脫警察取得炸彈？ （三）共同討論：此活動與籃球比賽有哪些共通點？ 教學情境安排 一、角色設定：在遊戲情境中慢慢堆疊新角色，討論組員擔任適當角色並發揮最大的效益。 二、遊戲：透過遊戲的關卡目標，培養學生依目標設定增加自我動機及信心層面以及團隊合作。 三、 提問與反思：在操作中或操作結束後，以提問的方式來引導學生的觀察，並反思自己在賽中的表 現以及小組之間的合作，以提升未來比賽能力。 評量重點 一、達成指定任務。 二、歹徒組能以不違反規則的狀態在場上做出傳導概念、跑位組織以及最終完成投籃。 三、警察能做出順暢的快攻出手。 四、小組能討論如何溝通互助及團隊合作的概念。
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