20 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 6 節 四、評價活動（Evaluation） （一） 引導學生在第一個遊戲當中。與第二個遊戲差別在哪裡？可請其與 同學進一步討論可能的方式還有為何？ （二） 第二個遊戲是多一個球門，進攻者射門方向跟第一個遊戲只有一個 球門射門動作跟角度有何不同？。 （三） 防守者一次要守兩個球門跟第一個遊戲比較有何不同，有什麼策略 可以避免對方得分？ 學生能尊重並傾聽上臺 發表組別的內容（2c-I1, 健體-E-B1）。 附錄：補充教材 鬼抓人遊戲 一、活動方式 （一）環境：躲避球場×2。 （二）人員：全班。 （三） 規則：背後藏著報紙捲起的一張紙，計時3分鐘必須想辦法偷別人的紙張（偷到的紙須放在褲子 露出，讓其他人可以繼續偷），時間一到哪一個人獲得的報紙張數最多即獲勝。 二、引導重點 （一）詢問學生該如何保護自己的報紙（防守概念）？ （二）引導學生思考可能的動作（不給答案）。 （三）詢問學生該如何搶對手的報紙（進攻概念）？ （四）引導學生思考該如何可以搶到報紙（不給答案）。 鬼抓人遊戲II 一、活動方式 （一）環境：躲避球場×1。 （二）人員：全班。 （三） 規則：全班圍一個圈坐下，先指定2人，一位是進攻者（抓人）一位是防守者（當鬼）當防守者 沒有限制順或逆時鐘也不用跑完一圈才可以把足球放在指定的人背後，指定者變成防守者必須逃 命，防守者可坐在指定者位置休息。進攻者若抓到防守者必須攻守交換。 二、引導重點 （一）詢問進攻學生該如何快速抓到人？ （二）引導學生思考可能的動作（不給答案）。 （三）詢問防守學生如何陷害別人或者在安全地方休息？ （四）引導學生思考可能的動作（不給答案）。 素養導向體育單元教案： 陣地攻守性球類運動（籃 球）
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