貳、素養導向單元教案示 例 壹 27 教學活動內容及實施方式 學習重點暨核心素養 呼應說明 第 1 節 （2） 外場攻擊：僅能用手將球滾地，球的彈跳高度不能超過膝蓋或 是騰空擲球（如圖4）。 （3） 內場防守方：要使用足底停球的方式停球。若被擊中腳踝，或 是在停球時被球擊中膝蓋以下的身體部位，就代表出局，必須 移至外場復活區（如圖5）。 圖4 圖5 （4） 復活方式：至場外復活區，以體能訓練開合跳10下後，自動 回到內場參與比賽。 （5） 分數算法：以足底停球方式停球，得3分；若只有用腳擋住球， 則僅得1分。 （6） 計時3分鐘，3分鐘後攻守會交換。 （7） 比賽結束後，哪隊場內留下的人數最多為優勝。 五、評價活動（Evaluation）（5分） （一）引導學生以自己的語言（可加上動作演示）來說明： 1. 以足底停球的方式，是否增加反應與速度，為什麼？ 2. 引導學生自評「是否能將快速移動的足球，選擇較有效率的足底停 球方式將球停滯？」 3. 這堂足球課程從0到5分，你給自己在這堂課的表現得到幾分？ 為什麼？ 4. 教師評量學生，在活動過程中，是否能夠做到足底停球的標準動 作。 5. 與同學進行討論，在今天課程操作時是否遇見問題與困境，以及改 進的方式。 （二）邀請不同的組別來闡述。 （三）總結學生的發現。 （四）預告下節課操作「球感練習－盤運球」遊戲。
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